Bilal, Muhammad (2025) Perbandingan model pembelajaran PJBL dan TGT terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran dasar keahlian kejuruan kelas X teknik elektronika industri di SMKN 1 Blitar / Muhammad Bilal. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Memperkuat hubungan dan kesesuaian antara pendidikan dan dunia kerja adalah salah satu fungsi utama Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sebagai lembaga pendidikan. Tujuan dari program pendidikan vokasi formal di SMKN 1 Blitar adalah untuk membantu siswa meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka dalam berbagai mata pelajaran termasuk teknik elektronika. Namun mata pelajaran DKK pada jurusan Teknik Elektronika di kelas X SMKN 1 Blitar masih memiliki masalah dengan model pembelajaran yang berdampak pada motivasi dan prestasi akademik siswa. Untuk membantu guru meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas peneliti bertujuan untuk menggambarkan Perbandingan Model Pembelajaran PjBL dan TGT terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Keterampilan Dasar Kelas X Teknik Elektronika Industri di SMKN 1 BLITAR. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimental. Perlakuan diberikan kepada kedua kelompok eksperimen dalam hal tujuan dan materi adalah sama perbedaan terletak pada model pembelajaran yang digunakan. Dalam penelitian ini populasi dan sampel yang digunakan adalah semua siswa kelas X TEI 1 dan 2 di SMKN 1 Blitar. Sementara itu tes observasi survei dan dokumentasi adalah metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Analisis deskriptif pengujian kebutuhan pengujian kesamaan awal dan pengujian hipotesis penelitian adalah beberapa metode analisis data yang digunakan untuk Teknik analisis data. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa model pembelajaran PjBL lebih efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dibandingkan model TGT (0 010 lt 0 05). Hasil ini diperkuat oleh nilai rata-rata motivasi belajar siswa kelas PjBL sebesar 100 7 yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas TGT sebesar 91 5. Sementara itu pada hasil belajar siswa pada ranah pengetahuan model pembelajaran PjBL lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dibandingkan model TGT (0 002 lt 0 05) sebagaimana diperlihatkan dari nilai rata-rata posttest pengetahuan siswa kelas PjBL sebesar 90 06 yang lebih tinggi dibandingkan kelas TGT sebesar 81 65. Model PjBL maupun TGT memberikan dampak yang relatif sama terhadap aspek sikap siswa (0 282 gt 0 05). Model PjBL juga lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan keterampilan siswa dibandingkan model TGT (0 042 lt 0 05). Hal ini didukung oleh nilai rata-rata keterampilan siswa kelas PjBL yang mencapai 84 24 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas TGT yang hanya 78 99. Sehingga secara keseluruhan hasil ini menggambarkan bahwa model PjBL lebih unggul dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa khususnya dalam aspek pengetahuan dan keterampilan secara signifikan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools L Education > L Education (General) > LMO Model Pembelajaran |
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Elektro (TE) > S1 Pendidikan Teknik Elektro |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 08 May 2025 04:29 |
| Last Modified: | 01 Apr 2026 01:13 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/415473 |
Actions (login required)
 |
View Item |