Lail, Mohammad Fathul (2025) Penerapan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar mata pelajaran rencana biaya dan penjadwalan konstruksi bangunan fase f dpib / Mohammad Fathul Lail</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pendidikan adalah proses transformasi yang bertujuan mendewasakan individu melalui pengajaran dan penelitian. Dalam konteks ini peran guru sangat penting dalam menentukan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Namun banyak guru masih menggunakan metode konvensional yang didominasi oleh pengajaran dari guru sehingga siswa cenderung pasif. Situasi ini diperburuk oleh minimnya rotasi guru muda yang lebih melek digital dan memahami pemanfaatan teknologi. Akibatnya rendahnya keaktifan dan hasil belajar siswa menjadi masalah signifikan. Oleh karena itu diperlukan pendekatan inovatif seperti model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan PjBL dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran rencana biaya dan penjadwalan konstruksi bangunan di SMKN 2 Probolinggo. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari pra-siklus siklus I siklus II dan remedial. Sampel penelitian melibatkan 33 siswa dengan instrumen yang mencakup pengamatan penilaian keaktifan serta penilaian hasil belajar individu dan kelompok. Semua instrumen telah tervalidasi untuk memastikan keakuratan data. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan PjBL berhasil meningkatkan persentase keaktifan siswa dari 69 17% pada siklus I menjadi 74 77% pada siklus II. Selain itu persentase hasil belajar individu juga mengalami peningkatan signifikan dari 36 36% menjadi 66 67% dan remedial mencapai 81 82%. Persentase hasil belajar kelompok menunjukkan tren serupa dengan peningkatan dari 51 52% pada siklus I menjadi 84 85% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan adanya hubungan positif antara keaktifan siswa dan hasil belajar mereka. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran project based learning efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan relevan dengan kebutuhan zaman. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih inovatif. Selanjutnya penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari penerapan PjBL dalam konteks pendidikan yang lebih luas.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Sipil (TS) > S1 Pendidikan Teknik Bangunan |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 02 Jul 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/414831 |
Actions (login required)
 |
View Item |