Lesmana, Ravilian Dwi (2024) Pengaruh kualitas mengajar Guru dan fasilitas penunjang praktikum terhadap hasil belajar Siswa Kelas XII di jurusan Teknik Permesinan SMK Brantas Karangkates / Ravilian Dwi Lesmana</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Lesmana Ravilian Dwi. 2024 Pengaruh Kualitas Mengajar Guru dan Fasilitas Penunjang Praktikum terhadap Hasil belajar Siswa Kelas XII di Jurusan Teknik Pemesinan SMK Brantas Karangkates. Skripsi. Departemen Teknik Mesin dan Industri. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Purnomo S.T. M.Pd Kata Kunci Hasil Belajar Kualitas Mengajar Guru. Fasilitas Belajar adalah suatu perubahan perilaku yang relatif permanen dan dihasilkan dari pengalaman masa lalu ataupun dari pembelajaran yang bertujuan atau direncanakan. Setelahnya hasil belajar akan mengukur kemampuan akhir siswa sebagai bahan evaluasi hasil belajar meliputi kemapuan kognitif penalaran cara berfikir dalam memecahkan permasalahan. Untuk mencapai hasil belajar maka bagi pihak akademisi perlu mempertimbangkan beberpa hal antara lain kualitas mengajar guru serta kelayakan fasilitas praktikum bagi para siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan korelasional dengan pengambilan hasil keputusan menggunakan metode angket atau kuisioner. Dari seratus enambelas siswa diambil sembilan puluh siswa untuk dijadikan sampel yang merupakan siswa kelas XII Teknik pemesinan SMK Brantas Karangkates. Hasil penelitian uji regresi linier berganda menyatakan kualitas mengajar guru mendapatkan t hitung sebesar -2 762 dengan tingkat signifikansi 0 007 lt 0 005 dengan demikian hipotesis dalam penelitian ini diterima sedangkan fasilitas penunjang praktikum memiliki nilai t hitung sebesar 0 941 dengan tingkat signifikansi 0 349 gt 0 05 maka hipotesis H2 dinyatakan ditolak. Nilia r pengaruh kualitas mengajar dan fasilitas penunjang terhadap hasil belajar sebesar 0 332 dari 11% total varian dan nilia f sebesar 5 401 dinyatakan lebih bsar dari nilai t Tabel sebesar 1 987608 menunjukkan bahwa hasilnya signifikan. Tingkat signifikansi masing-masing variabel adalah 0 06 yang lebih kecil dari 0 05 sehingga dianggap signifikan pada Uji F tersebut. Dari sini dapat disimpulkan bahwa Kualitas Mengajar Guru dan Fasilitas Penunjang Praktikum secara simultan berhubungan dengan variabel Hasil Belajar Siswa. Penelitian menunjukkan bahwa Fasilitas Penunjang Praktikum tidak memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa tetapi Kualitas Mengajar Guru memiliki pengaruh yang signifikan. Kualitas Mengajar Guru ini terbentuk karena guru-guru di SMK Brantas Karangkates secara konsisten menekankan pentingnya kegiatan pembelajaran yang baik baik di dalam maupun di luar bengkel. Oleh karena itu variabel lain yang mencapai 91% dapat disimpulkan bahwa menerapkan Kualitas Mengajar Guru yang baik secara konsisten saat melakukan pekerjaan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Mesin (TM) > S1 Pendidikan Teknik Mesin |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 12 Feb 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/413983 |
Actions (login required)
 |
View Item |