Wulansari, Mery (2025) Pengaruh persepsi profesi guru dan pengalaman asistensi mengajar terhadap minat menjadi guru melalui self-efficacy sebagai variabel mediasi / MERY WULANSARI</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi profesi guru dan pengalaman asistensi mengajar terhadap minat menjadi guru dengan self-efficacy sebagai variabel mediasi. Fenomena penelitian ini didasarkan pada rendahnya minat mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi untuk berkarir sebagai guru mengingat pentingnya peran guru sebagai pilar utama daam dunia pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif dan eksplanatori dengan populasi mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan 2021 Universitas Negeri Malang. Teknik pengambilan sampel penelitian ini yakni proportional random sampling dengan jumlah sampel 99 mahasiswa. Data penelitian dikumpukan melalui kuesioner dan di analisis menggunakan teknik analisis SEM-PLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Persepsi profesi guru tidak berpengaruh terhadap minat menjadi guru (2) pengalaman asistensi mengajar berpengaruh terhadap minat menjadi guru (3) self-efficacy berpengaruh terhadap minat menjadi guru (4) persepsi profesi guru berpengaruh terhadap self-efficacy (5) pengalaman asistensi mengajar berpengaruh terhadap self-efficacy (6) persepsi profesi guru berpengaruh terhadap minat menjadi guru melalui self-efficcay sebagai variabel mediasi dan (7) pengalaman asistensi mengajar berpengaruh terhadap minat menjadi guru melalui self-efficacy sebagai variabel mediasi.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 16 Jun 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/413441 |
Actions (login required)
 |
View Item |