Ningsih, Dwi Cahya (2024) Pengaruh differentiated instruction terhadap hasil belajar dan keterampilan 4c siswa jurusan akuntansi SMKN 1 Turen / DWI CAHYA NINGSIH</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Perbedaan siswa merupakan permasalahan yang kurang mendapat perhatian dalam konteks pendidikan yang dapat berdampak pada hasil belajar siswa. Selain itu pendidikan pada abad 21 juga menekankan pada peningkatan kapasitas siswa dalam beradaptasi berkreasi dan memecahkan masalah untuk mendukung keterampilan 4C. Perlunya pembelajaran yang dapat mengakomodasi perbedaan dan memenuhi kebutuhan siswa menjadikan Differentiated Instruction harus diterapkan dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh Differentiated Instruction terhadap hasil belajar dan keterampilan 4C. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif eksplanatif. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan exhaustive sampling yakni siswa kelas X Akuntansi SMKN 1 Turen. Teknik analisis data menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Differentiated Instruction berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa dan keterampilan 4C dengan hasil signifikansi 0 000 lt 0 05 menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Akuntansi (AKU) > S1 Pendidikan Akuntansi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 11 Nov 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/413308 |
Actions (login required)
 |
View Item |