Rohmah, Zulfa Nailur (2025) Pengembangan e-Booklet dengan Model Inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif peserta didik / Zulfa Nailur Rohmah</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Level kognitif yang diintegrasikan dalam pembelajaran hanya terbatas pada level C1-C3 sehingga menyebabkan rendahnya keterampilan berpikir kritis serta hasil belajar kognitif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-booklet dengan model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif peserta didik yang valid praktis dan efektif. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Lee amp Owens yang mencakup lima tahap yakni analysis design development implementation dan evaluation. Kevalidan media diperoleh dari hasil validasi oleh ahli materi (100%) ahli media (100%) dan praktisi pendidikan biologi (98 7%). Kepraktisan media diperoleh dari angket respon peserta didik dengan persentase 92 3% (praktis). Keefektifan media diperoleh dari skor N-Gain keterampilan berpikir kritis sebesar 0 64 (sedang) dengan peningkatan 66 75% serta hasil belajar kognitif sebesar 0 78 (tinggi) dengan peningkatan 142 07%. Hasil tersebut mengindikasikan bahwa e-booklet terbukti valid praktis dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis serta hasil belajar kognitif peserta didik. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan media pembelajaran berbasis digital sebagai upaya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengintegrasikan fitur interaktif yang lebih bervariasi serta memperluas cakupan materi.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S1 Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 30 Jul 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/411438 |
Actions (login required)
 |
View Item |