Anggraini, Alvita (2025) Pengembangan game edukatif "biofun repromatch" dengan model guided inquiry learning untuk meningkatkan learning ownership materi sistem reproduksi siswa sma kelas xi fase f / Alvita Anggraini. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini mengembangkan dan menguji keefektifan game edukatif Biofun Repromatch dengan model Guided Inquiry Learning (GIL) untuk meningkatkan learning ownership siswa kelas XI pada materi Sistem Reproduksi. Latar belakang penelitian ini adalah belum berkembangnya learning ownership siswa yang diukur melalui observasi dan wawancara guru serta siswa di sekolah tersebut. Dari wawancara dengan 12 siswa sebagian besar masih menunggu arahan guru saat belajar dan jarang mencari sumber tambahan secara mandiri. Dua guru Biologi juga menyatakan bahwa siswa cenderung pasif dalam mengatur strategi belajar. Observasi di kelas menguatkan hal tersebut terlihat siswa jarang bertanya atau mengemukakan pendapat tanpa diminta. Game edukatif Biofun Repromatch dirancang untuk mendukung proses belajar dengan cara yang menyenangkan dan interaktif sehingga siswa lebih terlibat dan mudah memahami materi. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang melibatkan lima tahap menganalisis mendesain mengembangkan mengimplementasikan dan mengevaluasi. Kevalidan kepraktisan dan keefektifan game edukatif Biofun Repromatch diuji melalui uji kevalidan oleh ahli uji kepraktisan oleh guru dan siswa dan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa game Biofun Repromatch tergolong valid dan praktis. Uji normalitas menunjukkan data pretest dan posttest pada kelas kontrol maupun eksperimen berdistribusi normal (sig. gt 0 05). Uji homogenitas dengan Levene rsquo s Test juga menunjukkan data homogen (sig. 0 892). Selanjutnya uji ANCOVA memperoleh sig. 0 023 ( lt 0 05) yang berarti penggunaan media pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap peningkatan learning ownership. Uji LSD menegaskan adanya perbedaan signifikan di mana kelas eksperimen dengan media Biofun Repromatch berbasis GIL mengalami peningkatan learning ownership lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Penelitian ini menghasilkan media pembelajaran BioFun ReproMatch berbasis GIL yang valid praktis dan efektif dalam meningkatkan Learning Ownership siswa secara mandiri dan kontekstual.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S1 Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 08 Sep 2025 04:29 |
| Last Modified: | 30 Dec 2025 02:11 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/411425 |
Actions (login required)
 |
View Item |