Agustin, Intan Lailia (2025) Pengembangan e-module materi sistem pencernaan manusia berbasis problem based learning (PBL) untuk mengukur keterampilan kolaborasi dan keterampilan pemecahan masalah siswa SMA Panjura / Intan Lailia Agustin</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Keterampilan kolaborasi merupakan salah satu keterampilan abad ke-21 yang berfokus pada perencanaan dan kerja sama dalam pengkajian berbagai sudut pandang melalui proses memberi saran mendengar ataupun mendukung suatu pendapat. Keterampilan kolaborasi memiliki keterkaitan dengan keterampilan pemecahan masalah. Keterampilan kolaborasi dapat mendukung proses pemecahan masalah. Keterampilan pemecahan masalah merupakan kemampuan individu dalam mendiagnosis suatu masalah mengkaji banyak solusi serta menentukan solusi yang tepat. Kedua keterampilan tersebut berguna dalam menunjang siswa di kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk e-module berbasis PBL untuk melatih keterampilan kolaborasi dan keterampilan pemecahan masalah pada materi sistem pencernaan manusia yang valid dan praktis. E-module disusun menggunakan model pengembangan ADDIE oleh Branch (2009). Langkah pengembangan e-module menggunakan model pengembangan ADDIE anatar lain Analyze Design Develop Implement dan Evaluation. E-module diuji kevalidan dan kepraktisan untuk mengetahui validitas dan praktisitasnya. Uji kevalidan dilakukan oleh ahli materi dan ahli bahan ajar. Uji kepraktisan dilakukan oleh praktisi pendidikan biologi dan siswa melalui pengisian lembar respon saat uji coba e-module. Instrumen pengukuran keterampilan kolaborasi dan keterampilan pemecahan masalah diberikan kepada siswa saat uji coba berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-module valid dan praktis. Uji kevalidan oleh ahli materi mendapatkan nilai 100% (sangat valid. Uji kevalidan oleh ahli bahan ajar mendapatkan nilai 98 67% (valid). Uji kepraktisan oleh praktisi pendiikan biologi mendapatkan nilai 99 40% (praktis). Uji coba one-to-one trial small trial dan field trial secara berurutan mendapatkan nilai 86 67% (praktis) 88 86% (praktis) dan 95 04% (praktis). Hasil pengukuran keterampilan kolaborasi melalui self-assessment pada indikator bekerja secara produktif menghargai pendapat berkompromi dan tanggung jawab bersama secara berurutan mendapatkan nilai 81 93% (baik) 86 22% (sangat baik) 84 59% (baik) dan 84 15% (baik). Hasil pengukuran keterampilan kolaborasi melalui peer-assessment pada indikator bekerja secara produktif menghargai pendapat berkompromi dan tanggung jawab bersama secara berurutan mendapatkan nilai 99 40% (sangat baik) 99 63% (sangat baik) 99 26% (sangat baik) dan 99 63% (sangat baik). Hasil pengukuran keterampilan kolaborasi melalui observasi pada indikator bekerja secara produktif menghargai pendapat berkompromi dan tanggung jawab bersama secara berurutan mendapatkan nilai 84 72% (baik) 86 34% (sangat baik) 85 88% (sangat baik) dan 84 72% (baik). Hasil pengukuran keterampilan pemecahan masalah menunjukkan rata-rata nilai 79 17 yang masuk ke dalam kategori baik.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S1 Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 18 Jul 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/411418 |
Actions (login required)
 |
View Item |