Mardliyah, Nabila Umniyatul (2025) Pengembangan bahan ajar laju reaksi berbasis explicit scientific inquiry instruction yang berorientasi pada kemampuan pemecahan masalah Siswa / Nabila Umniyatul Mardliyah</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kompetensi penting di abad 21 karena membantu siswa dalam mengembangkan kecerdasan kognitif menghubungkan berbagai fakta dengan pengetahuan sains serta memprediksi hasil berdasarkan analisis yang sistematis. Namun kemampuan pemecahan masalah siswa di bidang kimia terutama materi laju reaksi masih belum optimal. Siswa mengalami kesulitan dalam memecahkan permasalahan karena metode pembelajaran konvensional yang belum melibatkan mereka secara aktif dalam menemukan konsep dan mengaitkan materi dengan permasalahan kontekstual serta keterbatasan bahan ajar yang hanya berpusat pada buku paket dan belum sepenuhnya mendukung pengembangan kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah pengembangan dan kelayakan bahan ajar laju reaksi berbasis Explicit Scientific Inquiry Instruction yang berorientasi pada kemampuan pemecahan masalah siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R amp D) dengan model 4D (Define Design Develop Disseminate). Pada implementasinya penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap develop (pengembangan). Uji validitas melibatkan satu dosen kimia dan dua guru kimia sedangkan uji keterbacaan melibatkan 25 siswa kelas XI. Hasil menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan dikategorikan sangat layak dan sangat baik dengan persentase rata-rata uji validitas sebesar 94 24% dan uji keterbacaan sebesar 86 03%.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 28 Jul 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/410960 |
Actions (login required)
 |
View Item |