Susanthika, Natalia (2025) Pengembangan modul ajar kimia asam-basa berbasis science, technology, engineering, and mathematics (stem) dan terintegrasi dengan model pembelajaran process-oriented guided-inquiry learning (pogil) / Natalia Susanthika</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pendidikan memiliki peran penting dalam mengembangkan potensi peserta didik sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Kurikulum Merdeka merupakan penyempurnaan dari Kurikulum 2013 yang menekankan pembelajaran yang fleksibel dan berpusat pada peserta didik sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik mereka. Capaian Pembelajaran (CP) dalam Kurikulum Merdeka mencakup pemahaman konsep kimia dan keterampilan proses. Salah satu CP terkait pemahaman kimia adalah kemampuan menerapkan konsep asam-basa dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dipahami secara mendalam melalui pendekatan STEM (Science Technology Engineering and Mathematics). Pembelajaran berbasis STEM membekali peserta didik agar memiliki keterampilan dalam implementasi sains dan teknologi untuk memecahkan permasalahan lintas bidang. Sementara itu keterampilan proses seperti mengamati mempertanyakan memprediksi menyelidiki menganalisis mengevaluasi dan mengomunikasikan dapat dikembangkan melalui model pembelajaran seperti Process-Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL). Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul ajar kimia materi asam-basa berbasis pendekatan STEM dan terintegrasi dengan model POGIL. Tujuannya adalah untuk mencapai CP pemahaman konsep dan keterampilan proses sesuai prinsip Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R amp D) dengan model ADDIE (Analysis Design Development Implementation Evaluation) dibatasi pada tahap pengembangan. Modul terdiri dari rangkaian RPP dan LKPD dalam enam pertemuan dan lima subtopik utama. Hasil validasi menunjukkan kelayakan sangat tinggi dengan skor rata-rata 87 4% dan uji keterbacaan memperoleh skor 88% dengan kategori ldquo sangat baik rdquo . Modul ini berpotensi mendukung pembelajaran kimia yang kontekstual dan berpusat pada peserta didik.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 03 Sep 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/410950 |
Actions (login required)
 |
View Item |