Putri, Anggy Marthania Tatyanty (2025) Peran guru dalam pembentukan physics identity di kelas xi pada siswa man 1 tulungagung / Anggy Marthania Tatyanty Putri</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Physics identity merupakan aspek penting dalam meningkatkan partisipasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran fisika. Faktanya bahwa banyak siswa kurang aktif dan tidak antusias dalam pelajaran fisika yang menjadi indikator bahwa physics identity siswa masih belum terbentuk dengan kuat. Physics identity ini tidak hanya terbentuk dari minat dan pemahaman siswa terhadap fisika tetapi juga sangat dipengaruhi oleh peran guru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran guru fisika dalam pembentukan physics identity siswa kelas XI di MAN 1 Tulungagung serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam proses pembentukan physics identity siswa berdasarkan peran/ posisi guru di kelas. Melalui pendekatan kualitatif subjek penelitian terdiri dari dua orang guru fisika dengan pendekatan mengajar yang berbeda serta lima orang siswa. Data diperoleh dari proses wawancara dengan siswa dan guru fisika catatan lapangan dan dokumentasi pribadi. Analisis data dilakukan dengan metode analisis konten melalui tahap reduksi penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran yang penting sebagai perancang pengelola pengarah dan evaluator pembelajaran yang berdampak signifikan terhadap pengembangan physics identity siswa. Karakteristik guru yang tercermin melalui positioning-nya di kelas seperti bersikap suportif terbuka dalam komunikasi dan mampu memposisikan diri secara setara dengan siswa berkontribusi pada peningkatan rasa percaya diri dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran fisika. Pemetaan karakteristik guru dengan menggunakan kerangka Curricular Spider-Web mengungkap bahwa keberhasilan guru dalam membentuk physics identity sangat dipengaruhi oleh kemampuan merancang pembelajaran secara menyeluruh. Hasil penelitian ini juga menunjukkan tiga faktor utama yang mempengaruhi pembentukan physics identity adalah dukungan dari guru orang tua dan teman sebaya. Faktor pendukung meliputi metode pengajaran inovatif dan lingkungan belajar yang suportif sedangkan faktor penghambat mencakup rendahnya minat siswa terhadap pelajaran fisika dan keterbatasan fasilitas. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan kompetensi pedagogik guru dan penciptaan suasana belajar yang kondusif untuk membangun physics identity.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Fisika (FIS) > S1 Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 31 Jul 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/410399 |
Actions (login required)
 |
View Item |