Febriani, Amida Syifa (2025) Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam pemecahan masalah Tipe HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada Materi Bangun Ruang berdasarkan Teori Nolting / Amida Syifa Febriani</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Analisis kesalahan menjadi salah satu aspek penting yang harus dilakukan setiap guru matematika untuk memahami letak dan jenis kesalahan siswa dalam pemecahan masalah sehingga dapat memberikan solusi yang tepat dalam pemecahannya dan menghindari terjadinya kesalahan yang berulang. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis letak dan penyebab kesalahan siswa dalam pemecahan masalah tipe HOTS pada materi bangun ruang berdasarkan Teori Nolting. Penelitian menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Proses analisis data melibatkan pengumpulan data kondensasi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis dan wawancara tidak terstruktur melibatkan 31 siswa kelas IX B SMP Negeri 1 Singosari dengan sampel penelitian dipilih menggunakan metode purposive sampling (non-random) berdasarkan pengelompokan bentuk kesalahan pada setiap jenis kesalahan Teori Nolting sebanyak 10 orang siswa dan setiap siswa dapat mengalami lebih dari satu jenis kesalahan. Hasil penelitian ditemukan enam jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam memecahkan masalah tipe HOTS pada materi bangun ruang berdasarkan Teori Nolting. Kesalahan memahami petunjuk soal (misread direction) terdiri dari kesalahan membaca soal dan melewatkan informasi penting disebabkan karena kurangnya ketelitian siswa saat membaca soal. Kesalahan kecerobohan (careless errors) diantaranya kesalahan perhitungan matematis dan kesalahan dalam mencantumkan satuan disebabkan karena siswa tergesa-gesa dan kurang fokus saat mengerjakan soal. Kesalahan konsep (concept errors) terdiri dari siswa memahami konsep dasar bangun ruang dan tidak mengetahui rumus yang tepat untuk menyelesaikan soal disebabkan karena siswa merasa gugup serta bingung ketika menghadapi soal sehingga tidak dapat mengingat rumus dan spontan mengarang rumus berdasarkan ingatan yang terbatas. Kesalahan penerapan (application errors) terdiri dari ketidakmampuan siswa menerapkan rumus meskipun telah memahami konsepnya disebabkan karena siswa hanya mampu menghafal rumus tanpa mengetahui maksudnya. Kesalahan saat tes (test taking errors) diantaranya siswa membiarkan jawabannya tidak selesai ataupun kosong disebabkan karena manajemen waktu dan kondisi emosional yang kurang baik saat mengerjakan soal. Kesalahan belajar (study errors) terdiri dari setiap siswa yang cenderung tidak mampu mengerjakan seluruh soal dikarenakan soal yang tidak familiar bagi siswa dan rendahnya rasa percaya diri siswa terhadap matematika.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 23 Jan 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/409843 |
Actions (login required)
 |
View Item |