Firdausy, Farah Hersa (2025) Pengembangan e-modul matematika berbasis rme dan differentiated instruction materi lingkaran kelas xi SMAN 6 Malang / Farah Hersa Firdausy</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
mdash Pembelajaran matematika seringkali dianggap membosankan dan sulit dipahami terutama pada materi abstrak seperti lingkaran. Hasil ulangan harian kelas XII 9 SMAN 6 Malang menunjukkan 46% peserta didik belum mencapai KKTP gt 70 mencerminkan rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul matematika materi lingkaran yang valid praktis dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar. Metode yang digunakan Research and Development (R amp D) dengan model Plomp yang terdiri dari tiga tahap yaitu penelitian pendahuluan pengembangan prototipe dan penilaian. Instrumen yang digunakan meliputi angket validitas lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik angket respon pengguna serta tes hasil belajar. E-modul dikembangkan dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dan differentiated instruction. Hasil validasi menunjukkan e-modul ldquo sangat valid rdquo dengan skor 91 6%. Tanggapan pengguna menyatakan e-modul ldquo sangat praktis rdquo dinilai oleh guru (92%) dan peserta didik (91%). Observasi aktivitas guru dan peserta didik menunjukkan ldquo sangat praktis rdquo (89% dan 94%). Uji keefektifan menghasilkan N-Gain sebesar 0 69 (kategori sedang). Temuan menunjukkan peningkatan pemahaman konsep peserta didik melalui penggunaan e-modul berbasis RME dan differentiated instruction. Dapat disimpulkan bahwa e-modul ini valid praktis dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar pada materi lingkaran.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 03 Jun 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/409735 |
Actions (login required)
 |
View Item |