Rahmawan, Tegar Punanda (2025) Penerapan cooperative learning untuk meningkatkan keterampilan bernyanyi unisono kelas vii b SMP Negeri 1 Dau / TEGAR PUNANDA RAHMAWAN</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Model cooperative learning tipe jigsaw ialah model pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik untuk saling berkolaboratif dalam kelompok belajar. Pada pembelajaran bernyanyi unisono sebelumnya guru menerapkan model inkuiri dimana tidak adanya kolaborasi antar kelompok sehingga peserta didik kurang bisa menguasai materi bernyanyi unisono. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan bernyanyi unisono di kelas VII B yang memperoleh KKTP 65 dibawah KKTP sekolah yang bernilai 75 dengan persentase kelulusan sebesar 17%. Penelitian ini dilakukan pada 29 peserta didik di kelas VII B dengan metode Penelitian Tindakan Kelas berbasis model spiral kurt lewin dalam dua siklus. Dengan CP fase D dan tujuan pembelajaran mengidentifikasikan menyimak dan memainkan karya-karya musik dengan beragam jenis era dan gaya. Pada kegiatan diskusi kelompok setiap ketua kelompok dikumpulkan untuk memilih lagu yang sudah disiapkan. Kemudian setiap ketua kelompok tersebut diskusi terkait konteks bernyanyi unisono hasil dari diskusi tersebut dikemukakan kepada anggota kelompok masing-masing. Hasil penelitian dalam siklus I kelas VII B memperoleh persentase kelulusan sebanyak 82%. Pada siklus II memperoleh peningkatan persentase kelulusan dari 82% menjadi 100%. Didapatkan kesimpulan model cooperative learning tipe jigsaw berhasil dalam meningkatkan nilai keterampilan bernyanyi unisono peserta didik kelas VII B SMP Negeri 1 Dau.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Seni dan Desain (SED) > S1 Pendidikan Seni Tari dan Musik |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 16 Jan 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/409217 |
Actions (login required)
 |
View Item |