Alya, Rona Zahro'tun Alya (2025) Penggunaan media pembelajaran educaplay untuk keterampilan membaca siswa jenjang Madrasah Ibtidaiyah / Rona Zahro\'tun Alya</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca bahasa Arab siswa kelas IV MIN 2 Trenggalek terutama dalam pelafalan huruf dan pemahaman teks. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran keterampilan membaca bahasa Arab dengan menggunakan media pembelajaran interaktif Educaplay serta mengetahui hasil peningkatannya. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas IV MIN 2 Trenggalek. Data dikumpulkan melalui observasi wawancara tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan media Educaplay berlangsung secara interaktif menyenangkan dan mampu meningkatkan keterlibatan siswa melalui permainan edukatif seperti matching game kuis membaca dan latihan digital. Siswa lebih aktif percaya diri serta menunjukkan minat belajar yang lebih tinggi dibandingkan sebelumnya. Dari aspek hasil belajar terjadi peningkatan signifikan nilai rata-rata siswa naik dari 55 (pre-test siklus I) menjadi 80 75 (post-test siklus II) sedangkan ketuntasan klasikal meningkat dari 45% menjadi 90%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media Educaplay tidak hanya efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca bahasa Arab tetapi juga menciptakan suasana pembelajaran yang kontekstual kolaboratif dan sesuai dengan perkembangan teknologi saat ini.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Arab (ARA) > S1 Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 27 Aug 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/408379 |
Actions (login required)
 |
View Item |