Analisis strategi guru dalam mengajar siswa tunarungu di sekolah inklusi SDN 2 Sumbersari Malang / Asa Asyifa</p> - Repositori Universitas Negeri Malang

Analisis strategi guru dalam mengajar siswa tunarungu di sekolah inklusi SDN 2 Sumbersari Malang / Asa Asyifa</p>

Asyifa, Asa (2025) Analisis strategi guru dalam mengajar siswa tunarungu di sekolah inklusi SDN 2 Sumbersari Malang / Asa Asyifa</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang digunakan guru dalam mengajar siswa tunarungu di sekolah inklusif khususnya di SDN Sumbersari 2 Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru kelas guru pendamping khusus (GPK) serta siswa tunarungu yang mengikuti pembelajaran inklusif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi pembelajaran yang berfokus pada penggunaan media visual komunikasi non-visual serta pendekatan berbasis pengalaman langsung. Guru menyesuaikan materi pembelajaran dengan gambar warna ekspresi wajah dan gerakan tangan agar lebih mudah dipahami oleh siswa tunarungu dalam pelaksanaan pembelajaran guru juga melibatkan siswa tunarungu dalam kegiatan kelompok sebagai upaya meningkatkan interaksi dan partisipasi aktif. Kesimpulan dari penelitian ini ditemukan beberapa tantangan dalam proses implementasi strategi yang digunakan guru dalam mengajar anak tunarungu di sekolah inklusi antara lain keterbatasan guru dalam penggunaan bahasa isyarat kurangnya media pendukung berbasis visual serta sistem evaluasi yang belum sepenuhnya disesuaikan. Keterlibatan orang tua dalam mendampingi anak di rumah juga masih kurang optimal. Oleh karena itu diperlukan solusi berupa pelatihan bahasa isyarat bagi guru penyediaan teknologi edukatif penguatan interaksi sosial antar siswa serta peningkatan komunikasi antara sekolah dan keluarga. Secara umum strategi yang diterapkan guru telah mencerminkan upaya ke arah pembelajaran yang inklusif namun kolaboasi yang lebih intensif antara sekolah dan keluarga masih sangat dibutuhkan untuk mencapai hasil pembelajaran yang maksimal bagi siswa tunarungu.

Item Type: Thesis (Diploma)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Pendidikan Luar Biasa(PLB) > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User: library UM
Date Deposited: 16 Jun 2025 04:29
Last Modified: 09 Sep 2025 03:00
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/406907

Actions (login required)

View Item View Item