Implementasi prinsip pendidikan inklusif pada mata pelajaran matematika peserta didik slow learner di SMA Negeri 03 Batu / Vika Fatchia Salsabilla</p>

Salsabilla, Vika Fatchia (2024) Implementasi prinsip pendidikan inklusif pada mata pelajaran matematika peserta didik slow learner di SMA Negeri 03 Batu / Vika Fatchia Salsabilla</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

ABSTRAK IMPLEMENTASI PRINSIP PENDIDIKAN INKLUSIF MATA PELAJARAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK SLOW LEARNER THE IMPLEMENTATION OF INCLUSIVE PRINCIPLES EDUCATION IN MATHEMATICS SUBJECTS FOR SLOW LEARNER Vika Fatchia Salsabilla1 Ediyanto2 Ence Surahman3 Abstrak Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas Negeri Malang Jalan Semarang No.5 Malang 65145 Indonesia E-mail vika.fatchia.2001546 students.um.ac.id Pelaksanaan pendidikan inklusif idealnya harus memenuhi implementasi lima prinsip yang tertera Panduan Pendidikan Inklusif berupa pemahaman keberagaman kelas oleh guru kurikulum berbasis kekuatan kontribusi peserta didik dalam organisasi keterlibatan stakeholder serta adanya komitmen pengetahuan dan keterampilan pada guru. Namun belum banyak laporan faktual atau literatur yang menyinggung mengenai implementasi prinsip ini dalam dunia inklusi. Dengan ini peneliti bertujuan untuk mengulas kelima prinsip pendidikan inklusif tersebut pada peserta didik slow learner dalam lingkup mata pelajaran matematika. Deskripsi dari penelitian ini melalui metode deskriptif kualitatif dengan wawancara dan observasi sebagai tahap pengumpulan data dan bertempat di SMA Negeri 03 Batu. Hasil kajian menunjukkan Pertama adanya pelaksanaan pendidikan inklusi di SMA Negeri 03 Batu. Kedua adanya kesesuaian pada implementasi pendidikan inklusif dalam mata pelajaran matematika bagi peserta didik slow learner. Ketiga mengungkap adanya hambatan dalam pelaksanaan implementasi tersebut. Fleksibilitas dan keterampilan guru menjadi salah satu alasan keselarasan implementasi prinsip dengan pembelajaran bagi peserta didik slow learner. Sedangkan kurangnya pemahaman pada bagian pendaftaran peserta didik berkebutuhan khusus khususnya slow learner menjadi sumber hambatannya. Kata Kunci Prinsip Inklusif Slow Learner Matematika

Item Type:	Thesis (Diploma)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Pendidikan Luar Biasa(PLB) > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	library UM
Date Deposited:	24 Jun 2024 04:29
Last Modified:	09 Sep 2024 03:00
URI:	http://repository.um.ac.id/id/eprint/406903

Actions (login required)

View Item