Pengaruh metode learning by doing berbantuan media scothmath board untuk meningkatkan keterampilan mengukur bangun datar pada siswa tunarungu di slb yayasan putra pancasila malang / Hanika Rizqi Sahuria</p> - Repositori Universitas Negeri Malang

Pengaruh metode learning by doing berbantuan media scothmath board untuk meningkatkan keterampilan mengukur bangun datar pada siswa tunarungu di slb yayasan putra pancasila malang / Hanika Rizqi Sahuria</p>

Sahuria, Hanika Rizqi (2025) Pengaruh metode learning by doing berbantuan media scothmath board untuk meningkatkan keterampilan mengukur bangun datar pada siswa tunarungu di slb yayasan putra pancasila malang / Hanika Rizqi Sahuria</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan media ScotchMath Board berbantuan metode Learning by Doing terhadap keterampilan mengukur bangun datar pada siswa tunarungu di SLB YP-2 Malang. Pembelajaran menggunakan media ini memberikan pengalaman konkret dan visual sehingga memudahkan siswa tunarungu dalam memahami konsep keliling dan luas bangun datar yang bersifat abstrak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penggunaan media ScotchMath Board siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi pengukuran. Namun setelah penerapan pembelajaran terjadi peningkatan signifikan dalam keterampilan mengukur serta motivasi dan kepercayaan diri siswa. Media ini terbukti efektif dalam menjembatani gaya belajar visual dan kinestetik siswa tunarungu serta membantu guru dalam memberikan bimbingan yang lebih sesuai dengan kebutuhan khusus siswa. Dengan demikian media ScotchMath Board dapat dijadikan alternatif pembelajaran matematika yang efektif bagi siswa tunarungu.

Item Type: Thesis (Diploma)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Pendidikan Luar Biasa(PLB) > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User: library UM
Date Deposited: 24 Jul 2025 04:29
Last Modified: 09 Sep 2025 03:00
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/406668

Actions (login required)

View Item View Item