Setyaningrum, Ade Ayu Dyah (2024) Pola interaksi guru dan orang tua dalam mendampingi belajar anak di Children Centre Brawijaya Smart School Malang / Ade Ayu Dyah Setyaningrum</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pola interaksi guru dan orangtua dalam mendampingi belajar anak adalah aspek kunci dalam pendidikan anak. Hal ini membantu menciptakan lingkungan pembelajaran holistik di mana anak-anak dapat tumbuh dan berkembang optimal baik di sekolah maupun di rumah. Penelitian ini bertujuan mendalami bagaimana pola interaksi antara guru dan orangtua dalam mendampingi belajar anak di Children Centre Brawijaya Smart School Malang. Pemahaman mendalam mengenai pola interaksi ini diharapkan dapat berkontribusi dalam pengembangan pendidikan anak yang lebih holistik dan berkelanjutan. Dengan memperkuat keterlibatan orangtua dalam proses pendidikan anak diharapkan tercipta lingkungan belajar yang lebih responsif inklusif dan mendukung perkembangan optimal setiap anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi wawancara dan dokumentasi. Hasil data penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis data Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menghasilkan temuan berdasarkan rumusan masalah yakni (1) Gambaran pola interaksi guru dan orangtua dalam mendampingi belajar anak yaitu komunikasi terbuka dan transparan kolaborasi dalam kegiatan belajar seperti merancang pendekatan holistik serta partisipasi aktif orangtua dalam kegiatan sekolah yang memperkuat hubungan antara guru dan orangtua serta memperkaya lingkungan belajar anak. (2) Faktor pendukung pola interaksi guru dan orangtua untuk keberhasilan pendampingan belajar anak yaitu komunikasi yang efektif dan terbuka sebagai landasan utama serta kerja sama erat antara keduanya yang didukung oleh teknologi dalam menciptakan lingkungan belajar holistik. (3) Faktor penghambat pola interaksi guru dan orangtua yaitu kesibukan orangtua dengan pekerjaan dan komunikasi yang kurang efektif sebagai penghambat utama. Kurangnya keterlibatan orangtua dalam mendukung belajar anak juga berdampak negatif. Perlu upaya mengatasi hambatan ini agar kolaborasi dapat berjalan lebih efektif serta meningkatkan pencapaian tujuan pembelajaran anak secara menyeluruh.(4) Hasil interaksi guru dan orangtua dalam mendampingi belajar anak yaitu kolaborasi sosial membentuk hubungan komunikasi yang positif mendukung pembentukan kepribadian anak serta berpengaruh pada prestasi akademik dan perilaku siswa. Interaksi yang efektif memfasilitasi berbagi informasi dan pemantauan perkembangan siswa mendukung peningkatan prestasi akademik motivasi belajar serta pengembangan keterampilan sosial dan emosional anak. Kolaborasi ini memainkan peran kunci dalam mendukung keberhasilan pendidikan anak secara menyeluruh.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 14 Apr 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/406517 |
Actions (login required)
 |
View Item |