Fitriani, Laela (2025) Pengembangan lkpd berbasis problem based learning pada materi sistem pernapasan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas v Sekolah Dasar / Laela Fitriani</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pembelajaran sebagai bagian penting dalam pendidikan sebagai wadah pembentukan individu untuk menjadi lebih positif. Maka diperlukan dalam pembelajaran menciptakan suasana yang interaktif dengan memanfaatkan LKPD. Tentunya LKPD akan memuat penugasan yang perlu dikerjakan siswa. Apalagi dalam pembelajaran IPA siswa perlu diberikan kegiatan pembelajaran melalui aktivitas secara langsung berupa praktek atau percobaan sederhana. Juga LKPD dapat dikaitkan dengan model pembelajaran seperti Problem Based Learning. LKPD berbasis Problem based Learning mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Berhubungan dengan hasil wawancara dan angket kebutuhan menunjukkan bahwa pembelajaran IPA di kelas V SDN Branggahan dan SDN Slumbung Kabupaten Kediri membutuhkan inovasi berupa LKPD berbasis Problem Based Learning. Selain itu LKPD yang dikembangkan juga dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V. Hal tersebut dikarenakan kegiatan belajar IPA masih belum bervariasi dan paling sering siswa hanya mengerjakan tugas dari buku paket atau LKS. Ketika mengerjakan tugas dari guru terlihat siswa menjawab soal dengan asal dan siswa juga kesulitan memahami materi sistem pernapasan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian penelitian dan pengembangan (R amp D) dengan menerapkan model pengembangan ADDIE (Analyze Design Development Implementation Evaluation). Tentunya setiap tahapannya akan terdapat evaluasi untuk meminimalisir adanya kekurangan pada produk yang dikembangkan sebelum dilakukan uji coba di lapangan. Uji validitas LKPD berbasis Problem Based Learning dilakukan oleh ahli materi ahli media dan pengguna (guru) didapatkan skor rata-rata 4 73 kategori sangat valid dan keputusan uji layak digunakan tanpa revisi. Uji kepraktisan pada siswa diperoleh hasil rata-rata 81% kategori sangat praktis. Uji efektivitas dilakukan dengan hasil pretest dan post-test siswa. Adapun uji hipotesis melalui uji Paired Sample T-test hasilnya sig. (2-tailed) 0 000 lt 0 05. Maka terdapat pengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa melalui penggunaan LKPD berbasis PBL. Sedangkan pada uji Effect Size diperoleh sebesar 4 99 yang berarti LKPD efektif dengan kategori besar digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Dikarenakan interpretasi Effect Size apabila d gt 0 8 maka termasuk dalam kategori besar. Maka LKPD berbasis PBL valid/layak digunakan berdasarkan ahli materi ahli media pengguna dan praktis menurut siswa. Juga efektif dan berdampak positif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 10 Jan 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/404540 |
Actions (login required)
 |
View Item |