Ulfa, Cindy Corneleo Aulia (2024) Efektivitas media kartu huruf terhadap peningkatan kemampuan membaca siswa kelas rendah sekolah dasar. skripsi, departemen Pendidikan Guru Sekolah Dasar / Cindy Corneleo Aulia Ulfa</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Membaca adalah salah satu aspek keterampilan berbahasa yang harus dimiliki setiap orang terutama anak-anak. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara kemampuan membaca siswa di kelas 1 SDI Bandar Kidul Kota Kediri masih terdapat 5 dari 11 siswa yang belum lancar membaca sehingga siswa yang kurang lancar dalam membaca tersebut kurang bisa mengikuti alur pembelajaran. Siswa yang kurang lancar tersebut masih perlu bantuan dari guru atau dari teman yang lain untuk mengeja kata dalam pembelajaran yang berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca siswa kelas rendah dengan berbantuan media kartu huruf. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif demgan metode eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SDI Bandar Kidul Kota Kediri dengan instrumen pengumpulan data observasi wawancara dan tes. Data dari wawancara dikumpulkan dari guru kelas 1 dan observasi dengan melihat keaadan kelas 1 saat pembelajaran. Data tes dikumpulkan dengan mengerjakan soal pretest dan posttest. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan membaca siswa kelas rendah sekolah dasar dengan berbantuan media kartu huruf. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa dengan media kartu huruf dapat dijadikan sarana penunjang pembelajaran membaca siswa di kelas 1 SDI Bandar Kidul Kota Kediri.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 21 Jan 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/404529 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |
