Sholichah, Maghfira Jayantri (2025) Analisis problematika pembelajaran ipas pada materi keanekaragaman hayati di kelas iv SDN Cemorokandang 3 Kota Malang / Maghfira Jayantri Sholichah</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi keanekaragaman hayati di kelas IV SDN Cemorokandang 3 Kota Malang yang telah menerapkan Kurikulum Merdeka. Fokus penelitian terletak pada tiga aspek utama perencanaan pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran penggunaan media pembelajaran serta hambatan yang dihadapi guru beserta upaya mengatasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara observasi dan dokumentasi terhadap guru kelas IV sebagai subjek utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran IPAS telah sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka namun terdapat kendala signifikan dalam penerapannya. Guru mengalami kesulitan dalam mengintegrasikan materi IPA dan IPS secara utuh sehingga keduanya cenderung diajarkan secara terpisah. Evaluasi pembelajaran pun masih terbatas pada penilaian konvensional yang kurang mencerminkan capaian pembelajaran secara holistik. Dalam hal media pembelajaran keterbatasan sarana seperti alat peraga (KIT) koneksi internet dan teknologi pendukung menyebabkan guru hanya mengandalkan LKS atau buku pembelajaran. Hal ini berdampak pada rendahnya keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Sementara itu metode ceramah masih dominan menyebabkan suasana kelas menjadi kurang dinamis dan peserta didik cenderung pasif. Hambatan utama yang dihadapi guru meliputi kurangnya pemahaman terhadap Kurikulum Merdeka keterbatasan media dan fasilitas serta keberagaman peserta didik. Guru juga perlu melakukan adaptasi mandiri terhadap perangkat ajar seperti menyusun ulang modul pembelajaran dan mencari sumber belajar. Selain itu kebiasaan peserta didik dalam mengandalkan pencarian instan melalui gawai mengurangi kemampuan mereka dalam memahami konsep secara mendalam. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi hambatan yaitu dengan berdiskusi dengan rekan sejawat. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memahami tantangan aktual implementasi Kurikulum Merdeka khususnya dalam pembelajaran IPAS di tingkat sekolah dasar. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi guru sekolah dan pengambil kebijakan dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan kontekstual serta mendorong pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 13 Jun 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/404463 |
Actions (login required)
 |
View Item |