Dwiana, Vidanita Salsa Dwiana (2025) Pengaruh masa pengenalan lingkungan sekolah (MPLS) dan literasi membaca terhadap pembentukan karakter peserta didik di Madrasah Aliyah Negeri di Kota Malang / Vidanita Salsa Dwiana</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Masa transisi peserta didik dari jenjang sekolah dasar ke sekolah menengah seringkali mendapati kendala akibat perbedaan situasi dan prosedur di lingkungan sekolah yang baru. Seiring meningkatnya jenjang pendidikan tuntutan yang harus dipenuhi oleh setiap peserta didik pun menjadi lebih besar. Kesulitan yang dialami peserta didik perlu segera ditangani agar tidak memicu tekanan mental. Maka sekolah perlu mengadakan kegiatan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) disamping itu selain mengadakan kegiatan MPLS sekolah perlu menggiatkan kegiatan literasi membaca agar dapat berpikir kritis dan menambah wawasan pengetahuan. Kegiatan MPLS dan program literasi membaca dinilai dapat membentuk karakter peserta didik menjadi insan cerdas berkarakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) tingkat pencapaian MPLS di MAN di Kota Malang (2) kemampuan literasi membaca di MAN di Kota Malang (3) tingkat pembentukan karakter peserta didik di MAN di Kota Malang (4) pengaruh tingkat pencapaian MPLS terhadap tingkat pembentukan karakter peserta didik di MAN di Kota Malang (5) pengaruh kemampuan literasi membaca terhadap tingkat pembentukan karakter peserta didik di MAN di Kota Malang dan (6) pengaruh antara tingkat pencapaian MPLS dan kemampuan literasi membaca terhadap tingkat pembentukan karakter peserta didik di MAN di Kota Malang. Penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif. Proses pengumpulan data melalui penyebaran kuesioner melalui google form dan angket dalam bentuk cetak. Populasi dalam penelitian ini mencakup peserta didik MAN di Kota Malang yaitu MAN 1 dan MAN 2. Sampel penelitian berjumlah 202 peserta didik yang dipilih melalui teknik proportional random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket tertutup yang memuat 55 item pernyataan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif serta analisis regresi berganda melalui program IBM SPSS for Windows versi 23 dan Microsoft Excel. Hasil penelitian MPLS di MAN di Kota Malang berada pada kategori tinggi karena sebanyak 54% peserta didik dalam kategori tinggi dan 22% peserta didik dalam kategori sangat tinggi. Pada aspek literasi membaca di MAN di Kota Malang berada pada kategori tinggi karena sebanyak 59 % peserta didik dalam kategori tinggi dan 26% peserta didik dalam kategori sangat tinggi. Pada aspek pembentukan karakter peserta didik di MAN di Kota Malang berada pada kategori tinggi karena sebanyak 40% peserta didik peserta didik dalam kategori tinggi dan 31% peserta didik dalam kategori sangat tinggi. Terdapat pengaruh antara MPLS dan literasi membaca terhadap pembentukan karakter peserta didik yaitu terdapat garis regresi Y 1 567 0 471X1 0 640X2. Nilai R Square (R) sebesar 0.709x 100% 70 9% maka hal tersebut menunjukkan bahwa besarnya sumbangan pengaruh variabel MPLS (X1) dan literasi membaca (X2) yaitu mempunyai pengaruh sebesar 70 9 %. Kemudian untuk mengetahui besar sumbangan setiap variabel dilakukan dengan metode stepwise regression. Maka terdapat sumbangan dari variabel MPLS (X1) dengan nilai R-Square Change sebesar 0 412 x 100% 41 2%. Lalu variabel literasi membaca (X2) dengan nilai R-Square Change sebesar 0 790 x 100% 70 9 %. Sehingga hal tersebut menunjukkan bahwa besarnya sumbangan variabel MPLS (X1) dan literasi membaca (X2) yaitu mempunyai pengaruh sebesar 41 2 % dan 70 9 %. Jadi dapat disimpulkan bahwa besarnya sumbangan pengaruh variabel literasi membaca (X2) lebih besar daripada variabel MPLS (X1). Saran penelitian ini yang ditujukan kepada (1) Kepala MAN di Kota Malang diharapkan mampu mengoptimalkan program MPLS mendukung budaya literasi di lingkungan madrasah serta dapat melakukan pengawasan dan evaluasi secara berkala mengenai program yang berbasis pembentukan karakter (2) bagi Guru MAN di Kota Malang diharapkan mampu mengintegrasikan literasi dalam pembelajaran sehari-hari menjadi teladan yang baik dan mencerminkan karakter yang positif di hadapan peserta didik serta dapat melakukan pembinaan karakter pada saat kegiatan MPLS (3) bagi peserta didik di Kota Malang diharapkan mampu ikut serta dalam kegiatan MPLS dan literasi membaca membiasakan diri dalam berliterasi di kehidupan sehari-hari serta menerapkan nilai karakter dalam kehidupan sehari-hari dan (4) Peneliti lain dapat sebagai bahan referensi untuk menyusun karya tulis terbaru yang relevan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Administrasi Pendidikan (AP) > S1 Administrasi Pendidikan |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 09 Jul 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/403160 |
Actions (login required)
 |
View Item |