Nadhir, Muhammad Atha (2025) Efektivitas desain pembelajaran microlearning dalam meningkatkan keterlibatan akademik mahasiswa / Muhammad Atha Nadhir</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi keterlibatan akademik mahasiswa dan mengembangkan strategi pembelajaran berbasis microlearning menggunakan pendekatan Backward Design. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis kualitatif dengan pendekatan tematik. Data diperoleh melalui validasi desain oleh dosen ahli serta evaluasi dan umpan balik mahasiswa terhadap implementasi pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa keterlibatan akademik mahasiswa dipengaruhi oleh tiga faktor utama relevansi materi terhadap kebutuhan nyata keterkaitan materi dengan dunia profesional dan variasi metode pembelajaran. Implementasi desain berbasis microlearning berhasil meningkatkan keterlibatan mahasiswa sebagaimana tercermin dari 57 14% mahasiswa yang sangat setuju bahwa materi relevan dengan kehidupan sehari-hari dan 50% mahasiswa yang mengapresiasi penggunaan media digital dalam proses belajar. Selain itu struktur pembelajaran modular berbasis quick wins terbukti memperkuat motivasi mahasiswa untuk terus berpartisipasi aktif. Kesimpulannya pengembangan desain pembelajaran berbasis microlearning dengan pendekatan Backward Design efektif dalam meningkatkan keterlibatan akademik mahasiswa. Strategi ini mampu mengurangi hambatan keterlibatan melalui penyajian materi yang ringkas kontekstual fleksibel dan berbasis teknologi serta membangun pengalaman belajar yang lebih relevan dan berkelanjutan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Teknologi Pendidikan (TEP) > S1 Teknologi Pendidikan |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 14 May 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/403056 |
Actions (login required)
 |
View Item |