Ainun, Nur (2024) Pengaruh intensitas penggunaan tiktok terhadap konsentrasi belajar pada mahasiswa di kota malang / Nur Ainun</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
p Konsentrasi belajar merupakan kemampuan untuk memusatkan perhatian terhadap pelajaran sehingga individu dapat memahami materi yang sedang dipelajari. Konsentrasi belajar dipengaruhi oleh banyak faktor salah satunya adalah penggunaan media sosial. Salah satu media sosial yang menjadi sorotan di masyarakat saat ini adalah TikTok. Metode dalam penelitian ini yaitu kuantitatif korelasional dengan analisis regresi linear sederhana. Populasi merupakan mahasiswa di Kota Malang dengan rentang usia 18-25 tahun yang aktif menggunakan media sosial TikTok. Teknik pengambilan sampel purposive sampling dilakukan dengan perhitungan rumus Lemeshow sehingga diperoleh sampel minimal berjumlah 384 mahasiswa. Sedangkan teknik pengumpulan data yaitu menggunakan kuesioner berisi skala yang dikembangkan sendiri oleh peneliti yang terdiri dari skala Intensitas Penggunaan Media Sosial Tik Tok ( 0 927) berjumlah 26 aitem yang disusun berdasarkan aspek-aspek intensitas menurut Ajzen (1991) yang meliputi perhatian penghayatan durasi dan frekuensi serta skala Konsentrasi Belajar ( 0 892) berjumlah 27 aitem yang disusun berdasarkan aspek-aspek konsentrasi belajar menurut Nugroho (2007) yang meliputi pemusatan pikiran motivasi rasa khawatir perasaan tertekan gangguan pemikiran gangguan kepanikan juga kesiapan belajar. Hasil penelitian menunjukkan intensitas penggunaan media sosial TikTok berpengaruh terhadap konsentrasi belajar dengan nilai sig 0 00 lt 0 05 dan R Square sebesar 0 190. /p
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Psikologi (FPsi) > Departemen Psikologi (PSi) > S1 Psikologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 30 Jul 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/402367 |
Actions (login required)
 |
View Item |