Maulana, Moch. Adi (2017) Penerapan model pembelajaran debate dipadu dengan model Numbered Heads Together (NHT) untuk meningkatkan keaktifan siswa dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS SMAN 7 Malang tahun ajaran 2016/2017 semester genap / Moch. Adi Maulana. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Maulana M.Adi. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Debate Dipadu Dengan Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMAN 7 Malang Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Sapir S.Sos. M.Si Kata Kunci Debate Numbered Heads Together (NHT) Keaktifan dan Hasil Belajar Kurikulum 2013 bertujuanuntukmendorongsiswa agar mampudanlebihbaikdalammelakukanobservasi bertanya menalardanmengkomunikasikanapayangmerekaperolehsetelahmenerimamateripembelajaran sehingganantinyasiswaakanmemilikikompetensisikap keterampilansertapengetahuan yang lebihbaik. Pendekatan yang digunakanpadakurikulum 2013 bukanlagiteacher center melainkanstudent centerdimanasetiapsiswadituntutuntuklebihaktifdalamkegiatanpembelajaran. Dengan menerapkan model pembelajaran Debatedipadu dengan Numbered Heads Together(NHT) dapat membantu siswa dalam belajar sehingga keaktifan dan hasil belajar siswa meningkat. Penelitianinimenggunakanpenelitiantindakankelas (classroom action research) denganpendekatankualitatif. Tujuandaripenelitianiniuntukmeningkatkankeaktifan dan hasilbelajarsiswakhususnyapadamatapelajaranekonomikelas XI IPS 4 SMAN 7 Malang. Penelitianinidilaksanakandalam 2 siklus masing-masingsiklusterdiridari 2 kali pertemuan. Subjekpenelitianadalahsiswakelas XI IPS 4 SMAN 7 Malang denganjumlah 28 siswa yang terdiridari 14 siswalaki-lakidan 14 siswaperempuantahunajaran 2016/2017. Dalampenelitianini data yang diperolehberupakeaktifan siswa dan hasilbelajarsiswadari ranahkognitif setelahditerapkannya model pembelajaranDebatedipadu dengan Numbered Heads Together(NHT). Instrumen yang digunakanadalahlembarobservasi wawancara test catatanlapangan dan dokumentasi. Berdasarkanhasilpenelitiandapatdiketahuibahwaterjadipeningkatanhasilbelajarsiswasetelahditerapkannya model pembelajaranDebatedipadu dengan Numbered Heads Together (NHT). Hal inidapatditunjukkanhasilkeaktifan siswa persentasepadasiklus I 63% sementarapadasiklus II 80% keatas. Sedangkanhasilbelajarpadaranahkognitifnilai rata-rata sebesar 65 3 sehinggapresentasepadasiklus I siswatuntassebesar 75% sementaranilai rata-rata padasiklus II sebesar 82 5 sehinggapresentasedari 28 siswa yang tuntassebesar 92% Persentaseketerlaksanaantindakanpenelitipadasiklus I sebesar 91 3% padasiklus II perrsentase sebesar 97 8%jugamengalamipeningkatan. Dengandemikian dapatdisimpulkanbahwapenerapan model pembelajaran DebatedanNumbered Heads Together (NHT) dapatmeningkatkankeaktifan siswadanhasilbelajarsiswakelas XI IPS 4 SMAN 7 Malang. Model pembelajaraninibisaditerapkanoleh guru ekonomisebagaireferensipelaksanaanpembelajaran namunperludiperhatikantentangmateri yang hanya sifatnya konseptual dan analisis.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 19 Sep 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/39816 |
Actions (login required)
 |
View Item |