Khusien, Akhmad Miftakhul (2014) Pengaruh disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 19 Malang tahun ajaran 2013/2014 / Akhmad Miftakhul Khusien. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Khusien Akhmad Miftakhul. 2014. Pengaruh Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Negeri 19 Malang Tahun ajaran 2013/2014 . Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Hj. Lisa Rokhmani M.Si. (2) Dr. Nasikh S.E. M.P. M.Pd. Kata Kunci Disiplin Belajar Motivasi Belajar dan Prestasi belajar IPS Terpadu. 12288 12288 12288 12288 12288 12288 Disiplin belajar merupakan perwujudan ketaatan siswa terhadap kaidah-kaidah belajar yang baik dan ketaatannya terhadap aturan-aturan di dalam lingkungan belajarnya sehingga mempermudah jalan mencapai prestasi belajar yang maksimal. Disiplin belajar ada pengaruhnya terhadap prestasi belajar. Berdasarkan hasil pengamatan peneliti menemukan situasi dan kondisi siswa SMPN 19 Malang telihat membolos saat kegiatan belajar mengajar (KBM) di sekolah berlangsung siswa sering terlambat datang ke sekolah siswa suka membuat gaduh ketika KBM berjalan dan adanya ketidakpatuhan siswa dalam pengumpulan tugas. Berkaitan dengan rendahnya disiplin belajar ditengarai bahwa siswa juga mengalami masalah dalam motivasi belajarnya. Motivasi belajar juga memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar. 12288 12288 12288 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh antara disiplin belajar terhadap prestasi belajar IPS Terpadu bagaimana pengaruh antara motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS Terpadu dan bagaimana pengaruh disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS Terpadu. 12288 12288 12288 Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Responden penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 19 Malang sampel yang diambil sebanyak 81 siswa dari 415 siswa teknik pengambilan sampel menggunakan propotional random sampling. Metode pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode angket dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan analisis statistik regresi linear ganda dan uji hipotesis dianalisis dengan teknik statistik parametrik uji t (parsial) dan F (simultan) dengan taraf signifikansi 10 % menggunakan bantuan program SPSS 16.0 for Windows. 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil analisis data tersebut diperoleh tiga simpulan hasil penelitian sebagai berikut. Pertama ada pengaruh yang signifikan bersifat positif antara disiplin belajar terhadap prestasi belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VIII SMPN 19 Malang sebesar 9 4 %. Hal ni menunjukkan bahwa semakin tinggi disiplin belajar akan semakin tinggi pula prestasi belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VIII SMPN 19 Malang sebesar 7 3 %. Kedua ada pengaruh yang signifikan bersifat positif antara motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VIII SMPN 19 Malang. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi motivasi belajar akan semakin tinggi pula prestasi belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VIII SMPN 19 Malang. Ketiga ada pengaruh yang signifikan positif antara disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VIII SMPN 19 Malang sebesar 16 7 %. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi disiplin belajar dan motivasi belajar siswa maka akan semakin tinggi pula prestasi belajar IPS Terpadu siswa SMPN 19 Malang. 12288 12288 12288 Saran dalam penelitian ini ialah (1) penegakan kedisiplinan siswa di sekolah maupun pembiasaan disiplin belajar yang positif perlu dibentuk dikarenakan berpengaruh pada prestasi belajar bila perlu tata tertib di sekolah maupun di kelas lebih diperketat. (2) diharapkan pihak sekolah memberikan penghargaan terhadap siswa yang mampu berdisiplin di lingkungan sekolah dan siswa yang berprestasi sehingga menciptakan iklim persaingan yang sehat dan memacu semangat belajar dalam mencapai prestasi. (3) sebagai implikasi dari penelitian ini disarankan kepada peneliti selanjutnya dapat mengkaji ulang faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar khususnya pada siswa SMPN 19 Malang.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 02 Oct 2014 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2014 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/39358 |
Actions (login required)
 |
View Item |