Daswarman (2025) Pengembangan model pembelajaran partisipatif berbasis literasi (PPBL) untuk meningkatkan pemecahan masalah matematika / Daswarman</p>. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kurangnya keikutsertaan mahasiswa dalam proses pembelajaran matematika akan berdampak pada kemampuan pemecahan masalah matematika. Keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran dapat diakomodasi dengan pembelajaran partisipatif melalui interaksi di dalam kelas dan pembelajaran kelompok. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menemukan solusi untuk dapat meningkatkan keikutsertaan mahasiswa pada pembelajaran di dalam kelas yang dapat menunjang kemampuan pemecahan masalah matematika yaitu melalui pengembangan suatu model pembelajaran yang secara eksplisit dikembangkan untuk melatihkan pemecahan masalah matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development dengan model Plomp yang terdiri dari 3 tahap yaitu (1) tahap penelitian pendahuluan (2) tahap pengembangan dan (3) tahap penilaian. Berdasarkan ketiga tahapan ini dihasilkan sebuah produk akhir yaitu Model Pembelajaran Partipatif Berbasis Literasi (PPBL) dengan perangkat pembelajaran yang valid praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa. Model PPBL yang telah berhasil dikembangkan memiliki empat tahapan kegiatan yang meliputi orientasi pada masalah eksplorasi konsep tindakan dan evaluasi. Kepraktisan model PPBL diperoleh validasi instrumen dan praktikalitas dalam pembelajaran matematika. Validasi instrumen dilakukan oleh validator. Praktikalitas instrumen diperoleh dari respon mahasiswa terhadap model pembelajaran dan perangkat pembelajaran. Praktikalitas untuk meilhat partisipasi aktif mahasiswa dalam pembelajaran. Partisipasi aktif mahasiwa terlihat dengan setiap mahasiswa memiliki aktifitas dalam pembelajaran kelompok. Selanjutnya uji efektifitas model PPBL dilaksanakan di Universitas Bung Hatta dengan 35 mahasiswa calon sarjana pendidikan guru sekolah dasar pada semester dua (tahun pertama). Mahasiswa yang menjadi partisipan penelitian terdiri dari dua kelompok yaitu kelompok yang menggunakan model PPBL dan metode ekspositori (kelompok kontrol). Pengujian melalui pengumpulan data kuantitatif dari tes pemecahan masalah. Data kualitatif diperoleh melalui angket respon mahasiswa terhadap model dan perangkat pembelajaran. Secara keseluruhan uji efektifitas menunjukkan bahwa model PPBL telah berhasil meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa dengan N-gain skor yang tergolong tinggi. Berdasarkan hasil uji efektifitas yang merupakan akhir dari tahapan pengembangan model yang dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa model PPBL dapat digunakan secara luas oleh peneliti dan dosen untuk meningktakan kemampuan pemecahan masalah matematika.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Divisions: | Sekolah Pascasarjana(PS) > S3 Pendidikan Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 11 Feb 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/392115 |
Actions (login required)
 |
View Item |