Rizqoh, Aini (2025) Pengembangan multimedia interaktif KUTALA (aku cinta Pancasila) untuk meningkatkan literasi teknologi digital, keterampilan berpikir kritis, dan kreatif siswa sekolah dasar / Aini Rizqoh</p>. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
RINGKASAN Rizqoh Aini. 2025. Pengembangan Multimedia Interaktif KUTALA (Aku Cinta Pancasila) untuk Meningkatkan Literasi Teknologi Digital Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif. Promotor Prof. Dr. Sudarmiatin M.Si. Co-Promotor Prof. Dr. Purnomo S.T. M.Pd. Kata Kunci multimedia interaktif KUTALA penerapan nilai-nilai pancasila literasi teknologi digital ketrampilan berpikir kritis ketrampilan kreatif sekolah dasar Salah satu mata pelajaran yang mampu menekankan pada pembentukan karakter adalah Pendidikan Pancasila. Enam dimensi profil pelajar Pancasila perlu dikembangkan di sekolah dasar antara lain Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia berkebhinnekaan global gotong royong mandiri kreatif dan bernalar kritis. Guru kreatif dan inovatif sangat dibutuhkan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai harapan. Tahapan siswa sekolah dasar yang memasuki fase operasional konkrit memerlukan sebuah media pembelajaran berupa teknologi dalam membantu menyampaikan materi pembelajaran. Beragam pilihan teknologi pembelajaran dapat dijadikan untuk mengembangkan materi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Salah satu teknologi pembelajaran ialah multimedia interaktif yang termasuk dalam literasi teknologi digital. Multimedia interaktif memiliki kelebihan yaitu dapat diakses secara offline mudah digunakan mampu menyisipkan gambar video animasi quiz dan feedback. Multimedia interaktif dapat menampilkan bahan pembelajaran yang tidak ada pada bahan ajar cetak umumnya. Multimedia interaktif KUTALA menjadi solusi pembelajaran digital pada keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Tujuan dari penelitian ini ialah membuat produk inovasi teknologi pembelajaran berupa multimedia interaktif KUTALA (Aku Cinta Pancasila). Dengan tujuan untuk mengetahui tingkat kevalidan keefektivan dan kemenarikan dari penggunaan multimedia interaktif KUTALA untuk meningkatkan literasi teknologi digital keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan model penelitian ASSURE dengan enam tahapan berupa (1) analyze learner (2) state objective (3) select methods media and materials (4) utlize media and materials (5) required learner participation (6) evaluate and revise. Populasi pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN 4 Tawangargo yang berjumlah 18 siswa. Penelitian ini dilakukan pada tahun ajaran 2023/2024 semester genap. Teknik pengumpulan data penelitian ini yaitu pengamatan wawancara angket dan tes. Analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Pada deskriptif kualitatif dapat diperoleh dari hasil pengamatan wawancara dan saran dari angket guru dan validator. Sedangkan deskriptif kuantitatif diperoleh dari hasil validator angket respon pengguna keefektivan data NGain dan uji MANOVA. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu observasi wawancara validasi ahli materi validasi ahli media lembar soal indikator kemampuan literasi teknologi digital indikator kemampuan berpikir kritis dan indikator kemampuan berpikir kreatif. Hasil dari penelitian ini terjadi peningkatan keterampilan teknologi digital rata-rata nilai sebesar 8 68% dari 80 00 menjadi 88 89. Pada keterampilan berpikir kritis terjadi peningkatan rata-rata nilai yang cukup signifikan mencapai 5 36% dari 82 64 menjadi 88 00. Pada keterampilan berpikir kreatif terjadi peningkatan sebesar 8% yakni dari 80 00 menjadi 88 00 kategori sangat baik. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini berupa uji validitas materi mencapai 100 00% masuk pada kriteria sangat valid. Hasil data kevalidan dari ahli media sebesar 100 00% dengan kriteria sangat valid. Skor kemenarikan yang didapat dari respon siswa diperoleh sebanyak 168 dari skor maksimal 180. Hasil prosentase kemenarikan mencapai 93 33% dengan kriteria sangat menarik. Selain itu didapatkan skor keefektivan yang diperoleh dari hasil pre test dan post test. Hasil pre test mencapai skor 1320 dengan nilai rata-rata 79 44%. Pada post test mencapai skor 1570 dengan nilai rata-rata 87 22%. Setelah didapatkan hasil dari pretest dan posttest maka untuk menguji keefektifan melalui uji NGain. Berdasarkan hasil uji NGain mendapatkan kategori tinggi dengan jumlah 0 4398. Sehingga bisa disimpulkan bahwa penggunaan multimedia interaktif KUTALA memiliki tingkat keefektivan tinggi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan hipotesis untuk melihat pengaruh dari penggunaan multimedia interaktif terhadap kemampuan literasi teknologi digital berpikir kritis dan kreatif. Pada penelitian ini uji MANOVA digunakan untuk menentukan ketercapaian signifikan secara statistik pada tiga variabel yang terjadi secara serentak dalam satu tingkatan. Variable tersebut meliputi literasi teknologi digital berpikir kritis dan berpikir kreatif. MANOVA disebut prosedur multivariate karena digunakan untuk menilai perbedaan kelompok eksperimental yaitu adanya kelas eksperimen dan kelas kontrol pada multimedia interaktif KUTALA yang berjumlah masing-masing 9 siswa. Pada kesimpulan uji MANOVA perolehan nilai signifikan mendapatkan lt 0 05 maka nilai H0 ditolak dan H alpha diterima sehingga pada penelitian ini terdapat pengaruh multimedia interaktif KUTALA terhadap kemampuan literasi teknologi digital berpikir kritis dan kreatif. Penggunaan literasi teknologi digital untuk siswa sekolah dasar mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis kreatif dan mampu memecahkan permasalahan. Dengan demikian siswa memiliki kemampuan meneliti mempertanyakan menganalisis dan mengevaluasi. Penggunaan teknologi mampu mengefektifkan kegiatan pembelajaran. Teknologi digital berupa Smart App Creator (SAC) merupakan sebuah aplikasi desktop yang dapat dijalankan di ponsel Android. Aplikasi ini mampu dijalankan secara offline tanpa memerlukan koneksi internet yang stabil sehingga mencakup kemudahan untuk penggunanya. Produk digital yang dikembangkan berupa multimedia interaktif KUTALA memuat materi Penerapan Nilai-nilai Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. Muatan materi pada multimedia interaktif hanya mencakup jenjang kelas IV Sekolah Dasar sehingga masih dapat dikembangkan dalam bentuk multimedia interaktif serupa tetapi dengan cakupan muatan pembelajaran yang lebih luas dan disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan siswa.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Divisions: | Sekolah Pascasarjana(PS) > S3 Pendidikan Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 25 Jul 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/392104 |
Actions (login required)
 |
View Item |