Mawaddah, Ida (2025) Model project based learning untuk penguatan caring economics dan perilaku ekonomi berkelanjutan berbasis filosofi ngaha aina ngoho pada siswa sekolah dasar di Kota Bima / Ida Mawaddah</p>. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Model Project-Based Learning (PjBL) memberikan pemahaman mendalam tentang penguatan caring economics dan perilaku ekonomi berkelanjutan. Pendekatan ini penting diajarkan sejak dini karena ekonomi merupakan aspek krusial yang membantu siswa dalam pengambilan keputusan serta penyelesaian masalah terkait ekonomi dan lingkungan. Pengenalan pendekatan caring economics dan perilaku ekonomi berkelanjutan sejak dini dapat menumbuhkan sikap peduli terhadap keberlanjutan di masa depan. Nilai-nilai kearifan lokal dalam filosofi ngaha aina ngoho mencerminkan kebijaksanaan dalam memanfaatkan sumber daya alam secara cukup dan bijak. Integrasi nilai-nilai dalam pembelajaran tidak hanya bertujuan mentransformasikan pengetahuan tetapi juga diharapkan meningkatkan kepedulian siswa terhadap sesama serta menjaga keseimbangan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan desain model Project-Based Learning (PjBL) bagi siswa sekolah dasar untuk penguatan caring economics dan perilaku ekonomi berkelanjutan berbasis filosofi ngaha aina ngoho mengembangkan bahan ajar berbasis PjBL serta merancang model evaluasi PjBL guna mendukung pembelajaran yang berorientasi pada keberlanjutan. Metode penelitian ini mengacu pada sembilan langkah penelitian dan pengembangan Borg amp Gall. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL mampu meningkatkan pemahaman siswa yang dipengaruhi oleh beberapa faktor di antaranya (1) integrasi model PjBL dengan bahan ajar berupa buku cerita menjadi inovasi baru bagi siswa dan guru karena sebelumnya mereka belum pernah menggunakan buku cerita berbasis filosofi atau kearifan lokal Bima dalam pembelajaran ekonomi sehingga strategi ini menarik minat siswa (2) buku cerita yang dilengkapi ilustrasi berwarna terbukti meningkatkan antusiasme siswa dalam belajar dan (3) ilustrasi yang menampilkan lokasi yang akrab bagi siswa membantu mereka memahami serta mengeksplorasi pendekatan ekonomi dalam perspektif caring economics dan perilaku ekonomi berkelanjutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah mengikuti pembelajaran berbasis proyek siswa telah memahami pendekatan caring economics dan perilaku ekonomi berkelanjutan yang tercermin dalam kegiatan proyek serta hasil evaluasi pembelajaran. Siswa mulai membiasakan diri dengan sikap peduli terhadap diri sendiri orang lain dan lingkungan serta menunjukkan kebiasaan berhemat dalam penggunaan sumber daya alam dan barang ekonomi sekaligus meningkatkan kepedulian untuk saling membantu. Dari aspek psikomotor siswa telah menerapkan perilaku bijak dalam pelaksanaan proyek dan kehidupan sehari-hari seperti (1) keterampilan kreatif dan manipulatif (2) keterampilan berhemat menggunakan barang sesuai porsi yang dibutuhkan (3) keterampilan kerja sesuai dengan pembagian kerja (4) terampil membersihkan barang yang sudah tidak dipakai serta (5) terampil membedakan jenis sampah (6) keterampilan ekspresif dan komunikasi interpersonal (7) terampil memecahkan masalah dan keterampilan berpikir reflektif dalam tindakan. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan terdapat dua penyempurnaan utama langkah model PjBL. Pertama pada tahap awal pembelajaran sebelum mengajukan pertanyaan esensial guru sebaiknya memberikan pemanduan masalah yang relevan dengan topik pembelajaran. Pemanduan ini bertujuan untuk membangun pemahaman awal siswa mengenai konteks materi yang akan dipelajari. Kedua pada tahap mendesain perencanaan proyek disarankan untuk memilih proyek yang sesuai bagi siswa sekolah dasar dengan mempertimbangkan taksonomi C6 serta melakukan pembagian kelompok secara heterogen sehingga setiap kelompok terdiri dari siswa dengan beragam kemampuan latar belakang dan keahlian. Dengan menerapkan teori konstruktivisme sosial Vygotsky model PjBL tidak hanya mendorong siswa untuk belajar secara mandiri tetapi juga menekankan pentingnya interaksi sosial dalam pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S3 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 15 May 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/391942 |
Actions (login required)
 |
View Item |