Indrawan, I Putu Oktap (2025) Model pembelajaran flipped classroom Tri Kaya Parisudha berbantuan whiteboard animation untuk meningkatkan regulasi diri, keterampilan berpikir kritis, dan komunikasi siswa dalam pelajaran biologi SMA/ I Putu Oktap Indrawan</p>. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pendidikan abad ke-21 menuntut siswa untuk menguasai keterampilan seperti regulasi diri berpikir kritis dan komunikasi yang efektif. The OECD Learning Compass 2030 mengkategorikan keterampilan ini ke dalam kelompok cognitive social-emotional dan practical-physical skills yang harus terintegrasi dalam proses pembelajaran. Namun pembelajaran biologi di SMA masih menghadapi tantangan rendahnya pemberdayaan keterampilan tersebut. Selain itu integrasi nilai-nilai kearifan lokal sebagai upaya penguatan karakter belum maksimal. Oleh karena itu pengembangan model pembelajaran yang relevan dan terintegrasi kearifan lokal sangat dibutuhkan. Salah satu kearifan lokal masyarakat Hindu Bali yaitu Tri Kaya Parisudha. Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom Tri Kaya Parisudha (FCTKP) sebagai salah satu solusi untuk menjawab tantangan tersebut . Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Model Pembelajaran Flipped Classroom Tri Kaya Parisudha yang valid praktis dan efektif dalam meningkatkan regulasi diri keterampilan berpikir kritis dan keterampilan komunikasi siswa SMA pada pembelajaran biologi. Penelitian ini menggunakan rancangan Educational Design Research (EDR) menurut Plomp dan Nieveen (2013) yang meliputi tiga fase preliminary research development and prototyping dan assessment. Pada fase preliminary research dilakukan analisis kebutuhan dan konteks studi literatur serta pengembangan kerangka konseptual yang selanjutnya digunakan sebagai dasar penyusunan draf pengembangan model pembelajaran. Pada fase development and prototyping dilakukan perancangan buku model perangkat pembelajaran dan instrumen pengumpulan data. Setelah itu dilaksanakan evaluasi formatif yang meliputi self-evaluation expert review one-to-one small group dan field test untuk menguji validitas dan kepraktisan model pembelajaran. Pada fase assessment dilakukan evaluasi sumatif melalui quasi-experiment untuk menguji efektivitas dan kepraktisan model pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Flipped Classroom Tri Kaya Parisudha (FCTKP) yang dihasilkan terbukti valid praktis dan efektif dalam meningkatkan regulasi diri keterampilan berpikir kritis dan keterampilan komunikasi siswa SMA pada pembelajaran biologi. Model pembelajaran Flipped Classroom Tri Kaya Parisudha yang dihasilkan terbukti valid ditinjau dari validitas isi (content validity) dan validitas konstruk (construct validity). Model pembelajaran FCTKP yang dihasilkan terbukti praktis ditinjau dari expected practicality dan actual practicality. Model pembelajaran FCTKP yang dihasilkan terbukti efektif untuk memberdayakan keterampilan regulasi diri berpikir kritis dan keterampilan komunikasi siswa pada Mata Pelajaran Biologi SMA.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S3 Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 16 Jul 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/391823 |
Actions (login required)
 |
View Item |