Muharni, Andi (2025) Pengembangan model pembelajaran activation, collaboration, creation, dan application (ACCA) untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi, keterampilan berpikir kreatif, dan literasi digital pada pembelajaran biologi / Andi Muharni</p>. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Keterampilan abad ke-21 merupakan keterampilan yang harus dikuasai oleh Mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan belajar berinovasi serta memanfaatkan teknologi dan media informasi. Keterampilan utama yang harus dikuasai mencakup keterampilan kolaborasi berpikir kreatif dan literasi digital. Faktanya studi pendahuluan yang dilakukan di beberapa perguruan tinggi di Makassar menunjukkan bahwa keterampilan tersebut masih rendah. Salah satu model pembelajaran yang tepat dapat membantu mahasiswa mengembangkan keterampilan tersebut adalah Problem-Based Learning (PBL) namun faktanya masih ada yang sering gagal dalam mengajarkan model PBL. Kegagalan dalam penerapan model PBL disebabkan oleh dosen kesulitan merancang masalah yang mudah dipahami mahasiswa sehingga menimbulkan beban kognitif. Sebagai solusi dikembangkan model pembelajaran inovatif yang setiap tahapannya melibatkan mahasiswa secara aktif dalam pembelajaran. Model yang dikembangkan seharusnya memfasilitasi mahasiswa dimulai dari mengaitkan pembelajaran baru dengan yang sudah dimiliki sampai menerapkan pengetahuan dalam dunia nyata. Model pembelajaran yang di usulkan dirancang untuk mendorong pembelajaran yang aktif kolaboratif kreatif dan aplikatif sesuai dengan tuntutan keterampilan abad ke-21. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran yang valid praktis dan efektif. Model pembelajaran yang dikembangkan terdiri dari empat tahapan activation collaboration creation dan application. Model yang dihasilkan diharapkan dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi keterampilan berpikir kreatif dan literasi digital. Penelitian ini diadaptasi dari model pengembangan Plomp (2013) yang terdiri atas tiga tahapan yaitu penelitian pendahuluan (preliminary research) fase pengembangan (prototyping phase) dan fase penilaian (assessment phase). Fase preliminary research meliputi analisis terkait kebutuhan mahasiswa dan dosen yang terlibat dalam penelitian studi literatur yang berkaitan dengan kajian teoritis dan empiris penelitian pengembangan analisis awal terkait instrumen. Fase pengembangan produk (prototyping phase) meliputi perancangan dan pengembangan buku model pengembangan perangkat pembelajaran dan pengembangan instrumen. Fase penilaian (assessment phase) pada penelitian pengembangan ini dilakukan uji efektivitas menggunakan model ACCA model Problem Based Learning dan model Direct Instruction. Sampel penelitian adalah mahasiswa yang memprogramkan mata kuliah Fisiologi Hewan Semester Genap Tahun Akademik 2022/2023 di Universitas Negeri Makassar yang terbagi atas tiga kelas dengan total 92 mahasiswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian meliputi 1) lembar observasi keterampilan kolaborasi yang sesuai dengan indikator yang diadabtasi oleh Greenstein (2012) 2) soal essay terintegrasi keterampilan berpikir kreatif yang sesuai dengan indikator Greenstein (2012) dan 3) angket literasi digital dari Wang (2012). Data penelitian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) pengembangan model ACCA perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian menunjukkan hasil layak digunakan. Sintaks model ACCA terdiri atas 4 langkah yaitu activation collaboration creation dan application 2) Model ACCA dinyatakan valid (93 05) dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang digunakan juga telah dinyatakan valid mulai dari RPS (98 96) SAP (92 00) LKM (93 50). 3) Hasil uji kepraktisan model pembelajaran ACCA pada dosen dan mahasiswa menunjukkan rerata sebesar 4 98 dengan kriteria ldquo terlaksana dengan baik rdquo . 4) Hasil analisis lebih lanjut menjelaskan bahwa model ACCA berbeda nyata dengan model PBL dan model DI dalam memberdayakan keterampilan kolaborasi keterampilan berpikir kreatif dan literasi digital mahasiswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model ACCA perangkat pembelajaran dan instrumen yang dikembangkan valid dan reliabel serta praktis digunakan oleh dosen dan mahasiswa dalam proses pembelajaran. Model ACCA efektif dan lebih unggul dalam memberdayakan keterampilan kolaborasi keterampilan berpikir kreatif dan literasi digital mahasiswa dibandingkan model PBL dan model DI. Peneliti merekomendasikan model ACCA sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang membantu memperbaiki kualitas belajar dan kualitas pendidikan di Indonesia. Model ACCA dapat dimanfaatkan sebagai bahan rujukan bagi pendidik dalam upaya memberdayakan keterampilan kolaborasi keterampilan berpikir kreatif dan literasi digital. Khususnya peneliti di masa depan dapat mengeksplorasi keefektifan model ACCA pada mata kuliah dan tingkat semester yang berbeda.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S3 Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 02 Sep 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/391821 |
Actions (login required)
 |
View Item |