Wahyuni, Tavip Dwi (2025) Pengaruh strategi pembelajaran creative problem solving dan kemandirian belajar terhadap keterampilan prosedural dan komunikasi dalam edukasi patient safety / Tavip Dwi Wahyuni</p>. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Tavip Dwi Wahyuni. 2025. Pengaruh Strategi Pembelajaran Creative Problem Solving Dan Kemandirian Belajar Terhadap Keterampilan Prosedural Dan Komunikasi Dalam Edukasi Patient Safety. Program Studi S3 Teknologi Pembelajaran Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. (I) Promotor Prof. Dr. Punaji Setyosari M.Pd M.Ed (II) Co-Promotor 1 Prof. Dr. Waras M.Pd (III) Co-Promotor 2 Dr. Made Duananda Kartika Degeng M.Pd Abstrak Keselamatan pasien (patient safety) merupakan aspek krusial dalam pelayanan kesehatan yang bertujuan untuk mencegah dan mengurangi risiko cedera serta kesalahan medis. Untuk meningkatkan kualitas keselamatan pasien diperlukan pendekatan pembelajaran yang efektif salah satunya adalah strategi Creative Problem Solving (CPS). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh strategi pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dan tingkat kemandirian belajar terhadap keterampilan prosedural dan komunikasi mahasiswa dalam edukasi keselamatan pasien. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah mahasiswa Program Studi Sarjana Terapan Promosi Kesehatan yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen (CPS) dan kelompok kontrol (Problem Solving). Instrumen pengumpulan data meliputi pre-test dan post-test keterampilan prosedural serta komunikasi kuesioner kemandirian belajar dan lembar observasi performa. Analisis data menggunakan uji MANOVA untuk menguji perbedaan dan interaksi antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi CPS memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan prosedural dan komunikasi sebesar 0.001 (p lt 0 05). Kemandirian belajar secara signifikan berpengaruh terhadap keterampilan procedural dan komunikasi sebesar 0 000 (p lt 0 05). Interaksi antara strategi pembelajaran dan kemandirian belajar menunjukkan pengaruh yang signifikan secara simultan 0 000 (p lt 0 05). Temuan ini mengindikasikan bahwa strategi CPS merupakan pendekatan yang efektif dan inklusif dalam meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam edukasi keselamatan pasien dan dimotivasi untuk meningkatkan kemandirian belajarnya. Kata kunci Creative Problem Solving kemandirian belajar keterampilan prosedural keterampilan komunikasi patient safety
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Teknologi Pendidikan (TEP) > S3 Teknologi Pembelajaran |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 22 Jul 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/391555 |
Actions (login required)
 |
View Item |