Lundy, Fiashriel (2025) Pengaruh strategi pembelajaran project-based collaborative learning dan kemandirian belajar terhadap ketrampilan berpikir kreatif dan ketrampilan penciptaan media promosi kesehatan mahasiswa Poltekkes / Fiashriel Lundy</p>. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
RINGKASAN Lundy Fiashriel 2025. Pengaruh Strategi Pembelajaran Project-Based Collaborative Learning dan Kemandirian Belajar Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Ketrampilan Penciptaan Media Promosi Kesehatan Mahasiswa Poltekkes Disertasi Program Studi Teknologi Pembelajaran Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. H. Punaji Setyosari M.Pd. M.Ed. (II) Prof. Dedi Kuswandi S.Pd M.Pd. (III) Dr. Yerry Soepriyanto M.T. Kata Kunci strategi pembelajaran project-based collaborative learning kemandirian belajar keterampilan berpikir kreatif keterampilan penciptaan media promosi kesehatan. Tuntutan pendidikan abad ke-21 khususnya dalam bidang promosi kesehatan menekankan pentingnya pengembangan keterampilan berpikir kreatif serta ketrampilan merancang media promosi kesehatan yang inovatif dan kontekstual. Strategi pembelajaran konvensional seperti Project-Based Learning (PjBL) dinilai belum optimal karena minimnya interaksi kolaboratif yang mendukung pengembangan ide secara kolektif. Penelitian ini menawarkan pendekatan pembelajaran baru dengan mengintegrasikan strategi Project-Based Learning dan Collaborative Learning menjadi pendekatan Project-Based Collaborative Learning (PjBCL). Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh strategi PjBCL dan kemandirian belajar terhadap keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan penciptaan media promosi kesehatan mahasiswa Poltekkes serta menganalisis interaksi antara kedua variabel bebas tersebut terhadap hasil belajar mahasiswa. Desain penelitian menggunakan eksperimen semu dengan rancangan faktorial 2 times 2 melibatkan mahasiswa yang mengikuti mata kuliah perancangan media promosi kesehatan di institusi pendidikan tinggi kesehatan. Instrumen penelitian meliputi tes berpikir kreatif dan rubrik penilaian produk media promosi kesehatan. Data dianalisis menggunakan MANOVA dua jalur untuk menguji pengaruh utama dan interaksi antar variabel bebas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi PjBCL secara signifikan lebih unggul dibandingkan PjBL dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif (F(1 108) 18.735 p lt 0.001 eta sup2 0.148) dan keterampilan penciptaan media promosi kesehatan (F(1 108) 20.486 p lt 0.001 eta sup2 0.159). Mahasiswa dengan tingkat kemandirian belajar tinggi juga menunjukkan capaian hasil yang lebih baik. Efek interaksi antara strategi pembelajaran dan kemandirian belajar juga signifikan menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran bergantung pada tingkat kemandirian peserta didik. Penerapan strategi pembelajaran PjBCL ini dalam kurikulum pendidikan kesehatan merupakan strategi pembelajaran inovatif yang efektif dalam menumbuhkan kreativitas dan kemandirian calon tenaga promosi kesehatan.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Teknologi Pendidikan (TEP) > S3 Teknologi Pembelajaran |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 22 Jul 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/391550 |
Actions (login required)
 |
View Item |