Asmaroini, Ambiro Puji (2025) Pengaruh strategi pembelajaran webquest-problem based learning dan motivasi belajar terhadap pemahaman konsep dan pemecahan masalah pembelajaran / Ambiro Puji Asmaroini. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
RINGKASAN Asmaroini Ambiro Puji. 2025. Pengaruh Strategi Pembelajaran WebQuest-Problem Based Learning dan Motivasi Belajar Terhadap Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Pembelajaran. Disertasi Program Studi Teknologi Pembelajaran Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. I Nyoman Sudana Degeng M.Pd. (II) Prof. Dr. Dedi Kuswandi M.Pd. (III) Dr. Yerry Soepriyanto S.T M.T. Permasalahan utama dalam pembelajaran saat ini adalah rendahnya pemahaman konsep dan keterampilan pemecahan masalah di kalangan mahasiswa. Banyak strategi pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang melibatkan mahasiswa secara aktif dalam proses belajar. Hal ini mengakibatkan rendahnya motivasi belajar dan kurang optimalnya penguasaan materi. Dengan demikian penelitian ini mencoba menawarkan solusi melalui penerapan strategi WebQuest-PBL untuk menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif berbasis masalah dan berbantuan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh strategi pembelajaran WebQuest-Problem Based Learning serta motivasi belajar terhadap pemahaman konsep dan keterampilan pemecahan masalah dalam pembelajaran. Pendekatan berbasis teknologi dalam pembelajaran semakin menjadi perhatian utama dalam meningkatkan efektivitas proses belajar-mengajar. Oleh karena itu penelitian ini mengkaji bagaimana integrasi WebQuest sebagai media pembelajaran digital dengan pendekatan PBL dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan strategi eksperimen dengan desain quasi-experimental. Sampel penelitian terdiri dari mahasiswa jenjang pendidikan tertentu yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan strategi pembelajaran WebQuest-PBL sementara kelompok kontrol menggunakan strategi konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konsep tes keterampilan pemecahan masalah serta kuesioner motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran WebQuest-PBL memiliki dampak signifikan terhadap pemahaman konsep dan keterampilan pemecahan masalah mahasiswa. Mahasiswa dalam kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Selain itu motivasi belajar juga berperan sebagai faktor pendukung dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran berbasis teknologi ini. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa integrasi WebQuest dengan pendekatan Problem Based Learning dapat menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan pemecahan masalah mahasiswa. Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya penggunaan teknologi dalam mendukung model pembelajaran inovatif. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih adaptif dan sesuai dengan kebutuhan pendidikan di era digital. Kata Kunci WebQuest Problem Based Learning Motivasi Belajar Pemahaman Konsep Pemecahan Masalah.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Subjects: | H Social Sciences > H Social Sciences (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Teknologi Pendidikan (TEP) > S3 Teknologi Pembelajaran |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 10 Jun 2025 04:29 |
| Last Modified: | 02 Apr 2026 08:51 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/391546 |
Actions (login required)
 |
View Item |