Haryanto, Henzi (2025) Pengembangan media pembelajaran flipbook materi alat gerak manusia berbasis PjBL untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa / Henzi Haryanto</p>. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pembelajaran IPA di tingkat dasar seringkali dianggap sulit oleh siswa terutama materi yang bersifat abstrak seperti alat gerak manusia. Siswa kesulitan memahami struktur dan fungsi alat gerak karena pembelajaran hanya mengandalkan penjelasan teoritis dan representasi visual 2D. Hal ini mengakibatkan rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa serta kurangnya keterlibatan aktif mereka dalam proses pembelajaran. Model Project Based Learning (PjBL) adalah salah satu solusi yang direkomendasikan karena menuntut siswa untuk menyelesaikan masalah atau tugas berbasis proyek mendorong kolaborasi eksplorasi dan pemecahan masalah nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi masalah tersebut dengan mengembangkan media pembelajaran yang inovatif dan efektif. Tujuannya adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan metodologi Penelitian dan Pengembangan (R amp D) dengan menerapkan model ADDIE (Analisis Desain Pengembangan Implementasi Evaluasi). Metode ADDIE dipilih karena pendekatan sistematis dan relevannya dalam menciptakan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 75 Pontianak Barat di kelas VI berjumlah 64 siswa. Hasil wawancara dengan guru kelas VI menunjukkan bahwa siswa sering merasa jenuh dan mengalami kesulitan dalam memahami serta mengingat materi sehingga berpengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar. Pembuatan media melibatkan tiga aplikasi utama Canva (mendesain elemen dan gambar) Assembler Edu (membuat augmented reality) dan Anyflip (mengubah file ke flipbook). Pelaksanaan proses penelitian yang dilakukan mulai dari tahapan analisis dilakukan untuk mengidentifikasi masalah yaitu kesulitan siswa kelas VI dalam memahami materi IPA tentang alat gerak manusia serta rendahnya motivasi belajar. Berdasarkan kebutuhan tersebut pada tahap desain dikembangkan media flipbook yang mengintegrasikan teknologi Augmented Reality (AR) sebagai solusi. Produk ini kemudian dikembangkan pada tahap development dan divalidasi oleh ahli untuk memastikan kelayakannya. Selanjutnya pada tahap implementasi media ini diterapkan dalam penelitian kuasi-eksperimental dengan desain pretest-posttest control-group di dua kelas yang sudah dipastikan normal dan homogen. Kelas eksperimen menggunakan model PjBL dengan media flipbook AR sementara kelas kontrol menggunakan PjBL tanpa media tersebut. Terakhir tahap evaluasi dilakukan di setiap fase pengembangan serta pada akhir implementasi untuk mengukur efektivitas media terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil validasi media pembelajaran flipbook yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dan layak digunakan. Hal ini didukung oleh penilaian dari ahli media (92 9%) dan ahli materi (88 8%). Kedua validator menganggap media ini bermanfaat karena dapat membantu guru menyajikan materi secara inovatif dan membantu siswa memahami konsep-konsep kompleks. Saran perbaikan dari validator telah ditambahkan untuk menyempurnakan produk seperti menambahkan petunjuk penggunaan yang lebih jelas dan menyesuaikan tata letak. Hasil pengujian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran flipbook dengan augmented reality (AR) secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa. Meskipun kelas kontrol yang menggunakan PowerPoint juga mengalami peningkatan kenaikan pada kelas eksperimen jauh lebih signifikan dari skor awal 62.01% (kategori rendah) menjadi 80.27% (kategori tinggi). Hal ini dibuktikan oleh Uji Mann-Whitney U Test dengan nilai signifikansi lt 0.001 yang menunjukkan adanya perbedaan yang sangat signifikan antara kedua kelompok. Media flipbook juga terbukti sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen mencapai 90.31 jauh lebih tinggi dari kelas kontrol yang hanya mencapai 67.97. Uji Mann-Whitney U kembali menegaskan adanya perbedaan signifikan dengan nilai lt 0.001. Secara keseluruhan media pembelajaran flipbook dengan AR dalam model PjBL berhasil menciptakan pengalaman belajar yang bermakna meningkatkan keterlibatan siswa dan pada akhirnya secara nyata meningkatkan motivasi dan hasil belajar mereka. Hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa media pembelajaran flipbook secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dibandingkan dengan media seperti PowerPoint. Untuk motivasi belajar kelas eksperimen yang menggunakan flipbook mendapatkan skor N-Gain rata-rata 60 88% (kategori cukup efektif) sedangkan kelas kontrol yang menggunakan media konvensional hanya mencapai 45 59% (kategori kurang efektif). Demikian pula dalam hal hasil belajar media flipbook menunjukkan kinerja yang lebih unggul. Kelas eksperimen memperoleh skor N-Gain rata-rata 65 45% (kategori cukup efektif) sementara kelas kontrol mendapatkan skor 45 23% (kategori kurang efektif). Perbedaan ini membuktikan bahwa integrasi media pembelajaran interaktif seperti flipbook dengan augmented reality memberikan dampak yang lebih besar dan positif terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa. Integrasi augmented reality pada flipbook memungkinkan siswa untuk belajar secara aktif. Mereka tidak hanya menerima informasi tetapi juga memanipulasi dan mengeksplorasi materi secara mandiri. Ini sejalan dengan prinsip bahwa pembelajaran paling efektif terjadi saat siswa berinteraksi langsung dengan konten dan permasalahan nyata. Secara keseluruhan media pembelajaran flipbook dengan augmented reality dalam model PjBL berhasil menciptakan pengalaman belajar yang bermakna meningkatkan keterlibatan siswa dan pada akhirnya secara nyata meningkatkan motivasi dan hasil belajar mereka.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Divisions: | Sekolah Pascasarjana(PS) > S2 Pendidikan Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 21 Aug 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/391451 |
Actions (login required)
 |
View Item |