Lestari, Dewi Tri (2025) Pendekatan whole language dalam pembelajaran multiliterasi untuk meningkatkan keterampilan berbahasa lisan dan berpikir kreatif siswa sekolah dasar / Dewi Tri Lestari</p>. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
RINGKASAN Lestari Dewi Tri. 2025. Pendekatan Whole Language dalam Pembelajaran Multiliterasi untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Lisan dan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Tesis Jurusan Pendidikan Dasar Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Ade Eka Anggraini M.Pd. (2) Dr. Radeni Sukma Indra Dewi S.S. M.Pd. Kata Kunci pendekatan whole language pembelajaran multiliterasi keterampilan berbahasa lisan berpikir kreatif Pendekatan whole language dalam pembelajaran multiliterasi menekankan integrasi menyeluruh keterampilan berbahasa yang terdiri dari menyimak berbicara membaca dan menulis dalam konteks yang bermakna dan autentik. Pendekatan ini berlandaskan pada pandangan bahwa bahasa dipelajari secara alami melalui pengalaman nyata bukan melalui pemisahan keterampilan secara terpisah. Dalam konteks multiliterasi pendekatan whole language mendorong siswa untuk berinteraksi dengan berbagai jenis teks dan media secara aktif kritis dan kreatif sehingga mereka tidak hanya memahami isi pesan tetapi juga mampu menanggapi dan memproduksi makna dengan memperhatikan keberagaman konteks sosial budaya dan teknologi. Melalui kegiatan yang kolaboratif dan kontekstual siswa dibimbing untuk mengembangkan kemampuan berbahasa dan berpikir secara terpadu dalam kehidupan nyata. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian campuran (mixed methods). Desain metode campuran yang digunakan yaitu sekuensial eksplanatori atau dikenal desain eksplanatori yang terdiri dari tahap kuantitatif dan kualitatif. Peneliti ingin mengetahui proses hasil dan peningkatan hasil keterampilan berbahasa lisan dan berpikir kreatif siswa sekolah dasar menggunakan pendekatan whole language dalam pembelajaran multiliterasi. Peneliti menggunakan pendekatan quasi eksperimen untuk mendapatkan data kuantitatif. Desain quasi eksperimen yang digunakan Time Series Design. Sebelum melakukan perlakuan peneliti melakukan empat kali pretes. Perlakukan dilaksanakan sebanyak delapan kali pertemuan. Kemudian peneliti melakukan postes sebanyak empat kali. Pada fase kualitatif peneliti menggunakan hasil-hasil kuantitatif untuk diteliti lebih lanjut menggunakan pendekatan studi kasus. Peneliti mengidentifikasi siswa-siswa yang memiliki keterampilan berbahasa lisan dan berpikir kreatif yang menonjol baik. Peneliti membandingkan hasil pretes dan postest serta menggali secara mendalam tentang proses dan pengalaman siswa selama pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan pada keterampilan berbahasa lisan dan berpikir kreatif. Peningkatan keterampilan berbahasa lisan ditandai dengan peningkatan skor rata-rata dari 22 15 menjadi 33 66 (N-Gain 0 58) dengan kategori sedang. Pada keterampilan berpikir kreatif terjadi peningkatan skor dari 22 25 menjadi 31 06 (N-Gain 0 50) pada katergori sedang. Capaian tertinggi pada keterampilan berbahasa lisan terdapat pada indikator volume dan intonasi (N-Gain 0 70) sedangkan pada keterampilan berpikir kreatif capaian tertinggi ada pada indikator keaslian (originality) dengan N-Gain sebesar 0 57. Temuan ini diperkuat oleh hasil wawancara yang menunjukkan bahwa siswa merasa lebih percaya diri dalam menyampaikan pendapat lebih berani berbicara di depan kelas serta memiliki pengetahuan yang lebih luas setelah mengikuti pembelajaran. Pembelajaran berbasis pengalaman nyata dan materi autentik mendorong siswa untuk terlibat aktif menumbuhkan ide-ide orisinal serta mengekspresikan diri secara lebih leluasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemdekatan whole language dalam pembelajaran multiliterasi mampu menciptakan pengalaman belajar yang holistik relevan dan mendorong pengembangan keterampilan komunikasi serta kreativitas siswa secara efektif.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Divisions: | Sekolah Pascasarjana(PS) > S2 Pendidikan Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 10 Jul 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/391449 |
Actions (login required)
 |
View Item |