Dhulhijjahyani, Firdausi (2025) Pengaruh model case based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi tantangan dan peluang implementasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari SMA kelas X / Firdausi Dhulhijjahyani</p>. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi tuntutan pendidikan abad 21 yang harus menghasilkan generasi yang mampu berpikir kritis kreatif dan adaptif terhadap perubahan zaman. Salah satu keterampilan yang harus dimiliki peserta didik untuk menghadapi perkembangan abad 21 adalah kemampuan berpikir kritis (critical thingking). Akan tetapi proses pembelajaran di dalam kelas yang dilakukan oleh guru khususnya guru Pendidikan Pancasila masih menggunakan pembelajaran konvensional. Dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan menggunakan pembelajaran konvensional ini kurang diminati siswa sehingga proses pembelajaran di dalam kelas mempengaruhi tingkat pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Pancasila yang diberikan. Oleh karena itu membutuhkan perlakuan khusus untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa salah satunya menggunakan model pembelajaran case based learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Case Based Learning (CBL) terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dengan pretest dan posttest. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Case Based Learning dan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional. Instrumen penelitian berupa tes esai berjumlah lima soal yang disusun untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen dengan rata-rata skor sebesar 83 5 dan standar deviasi 8 22 dibandingkan kelas kontrol yang memiliki rata-rata 61 5 dan standar deviasi 6 84. Hasil uji-t menunjukkan bahwa t statistic yang dihasilkan sebesar -11.270 dengan probability value (p value) sebesar 0.000 hal ini berarti probability value (p value) lt level of significance (a 5%) sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas. Selisih rata-rata kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran case based learning sebesar 22.00 poin jika dibandingkan dengan kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran case based learning. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran case based learning mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis sebesar 35.77% jika dibandingkan dengan model konvensional pada kelas kontrol.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Hukum dan Kewarganegaraan (HKn) > S2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 28 Jul 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/391386 |
Actions (login required)
 |
View Item |