Budi, Angga Wahyu Setya (2025) Upaya partisipasi orang tua siswa dalam mewujudkan mutu layanan pendidikan inklusi di Kalimantan Tengah / Angga Wahyu Setya Budi</p>. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk partisipasi orang tua dalam pendidikan inklusi di sekolah dasar faktor-faktor yang mendorong dan menghambat keterlibatan tersebut serta pengaruh partisipasi orang tua terhadap mutu layanan pendidikan inklusi. Melalui pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara mendalam terhadap kepala sekolah guru kelas guru pembimbing khusus (GPK) dan orang tua siswa berkebutuhan khusus (ABK) penelitian ini berhasil mengungkap dinamika keterlibatan keluarga dalam konteks pendidikan inklusif. Latar belakang Penelitian ini berangkat dari upaya pemerintah dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui pengembangan pendidikan inklusi yang memberi hak belajar setara bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Keberhasilan pendidikan inklusi sangat dipengaruhi oleh partisipasi aktif orang tua mulai dari perencanaan hingga evaluasi. Namun partisipasi tersebut masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan waktu dan pemahaman. Penelitian ini merupakan studi kasus dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan tujuan mendeskripsikan bentuk partisipasi orang tua dalam pendidikan inklusi faktor-faktor yang mendorong dan menghambat keterlibatan tersebut serta pengaruh partisipasi orang tua terhadap mutu layanan pendidikan inklusi. Data dikumpulkan dari kepala sekolah guru kelas guru pembimbing khusus (GPK) dan orang tua siswa berkebutuhan khusus (ABK) di beberapa sekolah dasar inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi orang tua di sekolah inklusi tercermin dalam beberapa bentuk utama kehadiran dalam kegiatan sekolah komunikasi aktif dengan guru dan GPK pendampingan belajar anak di rumah serta keterlibatan dalam proses pengambilan keputusan di sekolah. Keterlibatan ini tidak hanya bersifat administratif atau seremonial tetapi juga mencakup aspek emosional dan sosial menunjukkan adanya kemitraan antara rumah dan sekolah. Lebih lanjut penelitian ini menemukan tiga faktor utama yang mendorong partisipasi orang tua yaitu adanya komunikasi empatik dari pihak sekolah kemajuan nyata yang ditunjukkan oleh anak ABK serta tersedianya ruang partisipatif yang inklusif. Sebaliknya hambatan partisipasi muncul dari keterbatasan waktu dan beban pekerjaan rendahnya pemahaman orang tua terhadap pendidikan inklusi dan ketimpangan partisipasi antarorang tua. Partisipasi orang tua terbukti berpengaruh positif terhadap mutu layanan pendidikan khususnya dalam hal kolaborasi guru-GPK-orang tua dan penyesuaian strategi pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan penguatan komunikasi pelatihan orang tua dan penciptaan ruang partisipatif yang lebih fleksibel sebagai strategi peningkatan keterlibatan keluarga dalam pendidikan inklusif.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Pendidikan Luar Biasa(PLB) > S2 Pendidikan Khusus |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 14 Aug 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/390797 |
Actions (login required)
 |
View Item |