Fatimah, L. Rahmadani (2025) Intervensi komunikasi asertif untuk mengurangi kecemasan sosial anak dengan hambatan emosi dan perilaku di SMP Negeri 7 Kota Malang/ L. Rahmadani Fatimah</p>. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Fatimah L. Rahmadani. 2025. Intervensi Komunikasi Asertif untuk Mengurangi Kecemasan Sosial Anak dengan Hambatan Emosi dan Perilaku di SMP Negeri 7 Kota Malang. Tesis. Program Studi Magister Pendidikan Khusus Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri malang. Pembimbing (I) Dr. Ahsan Romadlon Junaidi M.Pd (II) Ediyanto M.Pd. Ph.D. Kata Kunci Anak dengan Hambatan Emosi dan Perilaku Intervensi Komunikasi Kecemasan Sosial Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya kecemasan sosial pada remaja dengan hambatan emosi dan perilaku (HEP) yang berdampak pada kesulitan dalam membangun interaksi sosial mengekspresikan pendapat serta keberanian untuk menolak ajakan yang tidak diinginkan. Meskipun terdapat berbagai pendekatan dalam intervensi kecemasan sosial penerapan komunikasi asertif secara khusus pada peserta didik dengan HEP di lingkungan pendidikan khusus masih jarang dilakukan dan belum banyak diteliti secara mendalam. Hal ini menjadi celah atau gap penelitian yang ingin dijawab dalam studi ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran mengenai kondisi kecemasan sosial pada anak dengan hambatan emosi dan perilaku sebelum dan sesudah diberikan intervensi berupa pelatihan komunikasi asertif. Penelitian ini menggunakan metode Single Subject Research (SSR) dengan desain A1-B1-A2-B2 yang memungkinkan peneliti untuk menganalisis perubahan perilaku subjek secara individual dan berkelanjutan. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan tingkat kecemasan sosial yang signifikan pada ketiga subjek setelah mendapatkan intervensi komunikasi asertif. Subjek menunjukkan peningkatan kemampuan dalam mengungkapkan pendapat menolak ajakan negatif dan menginisiasi interaksi sosial. Penurunan skor kecemasan sosial pada fase intervensi dibandingkan dengan baseline menunjukkan bahwa komunikasi asertif efektif dalam membantu remaja HEP mengatasi hambatan sosial yang mereka alami. Penelitian ini berkaitan dengan pengembangan intervensi komunikasi yang dapat dimanfaatkan oleh guru pendamping khusus guru bimbingan dan konseling serta pendidik di sekolah inklusif maupun sekolah luar biasa sebagai sebuah pendekatan strategis dalam membina keterampilan sosial peserta didik dengan hambatan emosi dan perilaku dengan memaanfaatkan keterampilan komunikasi yang dimiliki. Intervensi ini dapat digunakan baik secara preventif maupun kuratif. Selain itu hasil penelitian ini juga memberikan masukan bagi orang tua dan lingkungan pendidikan untuk membangun pola komunikasi yang lebih terbuka. Penelitian ini juga dapat menjadi dasar bagi pengembangan modul intervensi yang lebih terstruktur dan disesuaikan dengan karakteristik individu peserta didik di pendidikan khusus.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Pendidikan Luar Biasa(PLB) > S2 Pendidikan Khusus |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 13 Aug 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/390779 |
Actions (login required)
 |
View Item |