Santati, Manggi Parama (2012) Penerapan metode pembelajaran simulasi dan teknik Mind mapping untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS ekonomi di SMP Negeri 2 Malang / Manggi Parama Santati. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci Metode Simulasi Teknik Mind Mapping Hasil belajar Pendidikan merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kehidupan manusia dan juga merupakan kunci dalam keberhasilan pembangunan. Sekolah sebagai salah satu lembaga pendidikan diharapkan mampu menerapkan strategi belajar yang baik bagi siswanya dalam rangka menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas dan berprestasi. Dengan penerapan strategi yang baik dan tepat sasaran belajar bagi siswa diharapkan akan meningkatkan prestasi dan kualitas belajar yang baik. Upaya peningkatan kualitas pendidikan tidak dapat berhasil dengan maksimal tanpa didukung oleh adanya peningkatan kualitas pembelajaran. Dalam proses pembelajaran guru sebagai fasilitator harus mampu memilih dan menentukan pendekatan metode dan model pembelajaran yang tepat dengan pokok bahasan yang akan dipelajari sehingga proses pembelajaran dapat berjalan secara efektif dan tujuan pembelajaran berhasil dicapai. Pembelajaran kooperatif metode simulasi dan teknik peta pikiran atau mind mapping adalah metode mengajar yang menitikberatkan pada aktivitas siswa dalam belajar. Melalui metode simulasi dan teknik pembelajaran mind mapping ini diharapkan dapat membuat suasana kegiatan belajar mengajar di kelas menjadi lebih menyenangkan dan tidak membosankan sehingga siswa (secara tidak langsung) dapat meningkatkan kemampuan akademiknya. Selain itu metode simulasi dan teknik mind mapping merupakan metode pembelajaran yang baru dan belum banyak yang menerapkan dalam proses belajar mengajar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi. Tindakan yang diberikan pada Siklus I dan II sesuai dengan Rencana Pembelajaran (RPP) dengan metode simulasi dan teknik mind mapping. Mata Pelajaran yang digunakan pada penelitian ini adalah IPS Ekonomi untuk kelas VIII tahun pelajaran 2011/2012 yaitu terfokus pada kompetensi dasar Ketenagakerjaan . Untuk mengetahui ketepatan guru dalam menerapkan pembelajaran kooperatif metode simulasi dan teknik mind mapping maka dilakukan observasi dengan menggunakan instrumen pengamatan aktivitas guru dalam pembelajaran. Sedangkan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar ditinjau dari aspek kognitif melalui perhitungan nilai pre-test dan post-test pada siklus I dan siklus II serta aspek afektif yang dilakukan melalui lembar pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran menggunakan metode simulasi dan teknik mind mapping. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Malang yang berlokasi di Jalan Prof. Mokh. Yamin No. 60 Malang pada tanggal 4 Februari sampai 9 April 2012. Siswa yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-I tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi wawancara catatan lapangan tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data pada penelitian dilakukan dengan data reduction (reduksi data) display (penyajian data) dan conclution drawing/verification. Kesimpulan berdasarkan hasil penelitian adalah sebagai berikut (1) Penerapan metode pembelajaran simulasi dan teknik mind mapping pada mata pelajaran IPS Ekonomi di SMP Negeri 2 malang sudah baik ha ini dapat dilihat dari persentse keberhasilan tindakan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan. (2) Penerapan metode pembelajaran simulasi dan teknik mind mapping terbukti dapat meningkatkan hasil belajar. Hal tersebut dapat diketahui bahwa hasil belajar siswa baik dari aspek kognitif dan afektif terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II dimana ketuntasan belajar klasikal baru tercapai pada siklus II. Sedangkan saran yang diajukan sebagai berikut (1) Bagi guru mata pelajaran IPS Ekonomi dapat menggunakan metode dan teknik pembelajaran ini pada pokok bahasan yang dapat disimulasikan agar siswa lebih mudah mengingat dan mengaplikasikan materi tersebut serta dapat menghindari kebosanan. (2) Sekolah diharapkan menyediakan peralatan yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran khusunya pada pelaksanaan kegiatan simulasi maupun dalam pembuatan mind mapping. (3) Bagi peneliti berikutnya penelitian ini dapat dikembangkan untuk materi selain pokok bahasan ketenagakerjaan pada mata pelajaran IPS Ekonomi dan dapat dikembangkan untuk sekolah-sekolah lain.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 05 Jul 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/39070 |
Actions (login required)
 |
View Item |