Mu'tamar, Khozin (2012) Pengembangan pembelajaran modul untuk meningkatkan partisipasi aktif dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X Ma. Ma'arif Ambulu Jember tahun 2011/2012 / Khozin Mu'tamar. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci pengembangan pembelajaran modul partisipasi aktif hasil belajar. Pembelajaran dengan modul merupakan perubahan dari pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran yang berpusat pada siswa. Pembelajarn modul dapat menuntun siswa agar mampu belajar secara mandiri sesuai dengan kecepatan belajarnya masing-masing. Penelitian ini bertujuan mengembangkan pembelajaran konvensional beralih kepada pembelajaran Ekonomi berbasis modul. Dengan menggunakan metode pengembangan data kuantitatif yang diperoleh berupa skor validasi modul dan penilaian siswa serta data kualitatif berupa deskripsi keterlaksanaan uji coba modul. Uji efektifitas penggunaan modul menggunakan desain eksperimen Nonequivalent Control Group Desain untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa antara kelas yang menggunakan modul dengan siswa pada kelas yang tidak menggunakan modul. Validasi terhadap pengembangan modul dilakukan oleh tiga orang validator yang terdiri dari dua orang dosen Fakultas Ekonomi sebagai ahli materi dan ahli desain media pembelajaran pada tanggal 19 dan 22 Oktober 2011 serta satu orang guru ekonomi sebagai ahli keterbacaan materi pada tanggal 24 Oktober 2011. Penelitian terhadap keterlaksanaan uji coba modul dilaksanakan pada tanggal 1-19 November 2011di kelas X MA. Ma arif Ambulu Jember. Penilaian juga diberikan oleh siswa terhadap penggunaan modul ini. Rerata skor hasil validasi yang diperoleh dari ahli materi sebesar 93 29% ahli desain media pembelajaran sebesar 92 69% dan keterbacaan materi sebesar 94 09%. Dengan rerata skor validasi oleh para validator sebesar 94 19% maka modul tidak perlu revisi. Akan tetapi berdasarkan saran dari ahli desain media pembelajaran dilakukan revisi pada beberapa bagian untuk menyempurnakan modul yang dikembangkan. Rerata skor penilaian yang diberikan oleh siswa sebesar 81 18% yang berarti cukup valid. Dalam penelitian ini juga diperoleh data bahwa frekuensi aktivitas siswa pada kelas yang menggunakan modul lebih banyak daripada siswa pada kelas yang tidak menggunakan modul. Dengan kemampuan awal yang sama hasil belajar siswa pada kelas yang menggunakan modul juga lebih baik daripada siswa pada kelas yang tidak menggunakan modul. Dari hasil penelitian pengembangan ini dapat disarankan agar dilakukan pengembangan lebih lanjut dan lebih luas terhadap materi-materi yang lain dengan model pembelajaran konstruktivis yang dapat digunakan sebagai bahan ajar dalam penerapan pembelajaran konstruktivisme.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 21 Feb 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/39038 |
Actions (login required)
 |
View Item |