Natalia, Ester (2010) Efektifitas penerapan model pembelajaran "role playing" antara kelas internasional dengan kelas reguler pada mata pelajaran IPS kelas VII di SMP Negeri 3 Tulungagung / Ester Natalia. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci efektifitas role playing kelas internasional kelas regular Dalam pembaharuan pendidikan ada 3 hal yang perlu di soroti yaitu pembaharuan kurikulum peningkatan kualitas pembelajaran dan efektifitas metode pembelajaran. Peningkatan kualitas ini menuntut guru untuk mengembangkan tatanan dan mengoptimalkan pembelajaran agar siswa juga berperan aktif dalam proses pembelajaran. Memalui role palying siswa mencoba mengekspresikan hubungan natara manusia dengan cara memperagakannya bekerja sama mendiskusikannya sehingga bersama-sama dapat mengekplorasi perasaan sikap nilai dan strategi pemecahan masalahnya. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui efektifitas penerapan metode pembelajaran role playing di kelas internasional (2) Mengetahui efektifitas penerapan metode pembelajaran role playing di kelas regular (3) Mengetahui perbandingan efektifitas penerapan metode pembelajaran role playing pada kelas internasional dengan kelas reguler. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 9 kelas dengan keseluruhan jumlah 311 siswa kelas VII SMP Negeri 3 Tulungagung dan diambil secara Purposive Sampling yaitu sebanyak 2 kelas untuk sampel. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tenik observasi langsung dan dokumentasi. Selanjutnya data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji t Paired Sample Test dengan bantuan komputer SPSS for windows 16. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest IPS siswa kelas internasional setelah diterapkan role playing sebesar 84.8 sedangkan peningkatan nilai posttest IPS pada kelas reguler sebesar 80.6. Sehingga ada pengaruh positif dan signifikan antara hasil pretes dan posttes pada kelas internasional dan kelas reguler. Hal ini ditunjukkan oleh pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t (t test) terhadap kelas reguler yaitu nilai signifikansi 0 000 0 05 sehingga dapat dikatakan terdapat perbedaan secara signifikan sebelum dan sesudah test. Pada kelas internasional juga dilakukan pengujian hipotesis dengan uji t hasilnya nilai signifikansi 0 000 0 05 atau t hitung -11 451 dan t table -2 074. Jadi - 11 451 - 074 sehingga dapat dikatakan sebelum dan sesudah test. Berdasarkan hasil penelitian dapat disarankan bagi guru mata pelajaran IPS di SMP Negeri 3 Tulungagung menerapkan model pembelajaran role playing sebagai salah satu alternative proses pembelajaran di kelas karena hasil penelitian ini telah membuktikan bahwa pembelajaran kontekstual role playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 11 Aug 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/38804 |
Actions (login required)
 |
View Item |