Arnasari, Zulfaa (2009) Penerapan pembelajaran ekonomi dengan pendekatan konstruktivitik melalui metode penemuan atau inkuiri untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di MAN Malang I / Zulfaa Arnasari. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Konsep belajar mengajar adalah siswa sebagai subyek belajar bukan obyek belajar. Hal terpenting dalam interaksi belajar mengajar adalah guru tidak mendominasi kegiatan tetapi membantu menciptakan kondisi yang kondusif serta memberikan motivasi dan bimbingan agar siswa dapat mengembangkan potensi dan kreatifitasnya melalui kegiatan belajar. Oleh karena itu guru sebagai seorang pengajar harus dapat menyediakan kondisi yang merangsang dan mengarahkan kegiatan belajar siswa untuk memperoleh pengetahuan keterampilan nilai dan sikap yang dapat membawa perubahan serta kesadaran diri sebagai pribadi. Kegi-atan belajar mengajar dikatakan telah terlaksana dengan baik apabila guru dalam proses belajar mengajar bukan hanya memberi pengetahuan saja melainkan juga menyiapkan situasi yang menggiring siswa terlibat didalamnya baik dengan ber-tanya mengamati mengadakan eksperimen serta menentukan fakta dan konsep sendiri. Adanya pembaharuan dalam pendidikan saat ini terutama bidang kuri-kulum yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang lebih menitik-beratkan pada peran aktif siswa dalam proses pembelajaran serta pembelajaran kontekstual dapat menjadi jalan untuk melaksanakan interaksi edukatif yang lebih menyenangkan bagi siswa dengan menekankan peran aktif siswa dalam pro-ses pembelajaran dengan mengajak siswa mengkonstruksi pengetahuannya se-hingga siswa dapat termotivasi dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar dan akhirnya akan mendapatkan prestasi belajar yang optimal. Dari keadaan diatas maka siswa membutuhkan metode pembelajaran yang berbeda dari biasanya yaitu metode pembelajaran yang lebih menarik lebih menyenangkan dan lebih menekankan keaktifan siswa sehingga dapat memberikan pengalaman nyata dan menghasilkan individu atau anak yang memiliki konsep-konsep sehingga dapat menyelesaikan setiap persoalan-persoalan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari dari berbagai sudut pandang. Salah satu metode pembelajaran tersebut adalah pembelajaran konstruktivistik melalui metode penemuan (inkuiri). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan analisis kuali-tatif yang bertujuan untuk mendapatkan gambaran secara jelas dan nyata tentang peristiwa yang tampak selama proses pembelajaran berlangsung. Peristiwa yang dimaksud adalah proses pelaksanaan langkah pembelajaran yang diterapkan di kelas kegiatan belajar siswa dan motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran ekonomi. Penelitian ini dilakukan di MAN Malang I Penelitian ini dilaksanakan di MAN Malang I yaitu di jalan Baiduri Bulan no 40 Malang. Penelitian ini dilaksa-nakan di kelas X semester I pada tahun ajaran 2008/2009. Analisis data untuk mengetahui prestasi belajar siswa adalah dari hasil ketuntasan belajar dari konsep permintaan dan penawaran elastisitas dan harga keseimbangan yang terdiri dari tes pemahaman konsep dan studi kasus artikel dari masing-masing konsep. Selan-jutnya untuk mengetahui motivasi belajar siswa dengan menggunakan angket/ kuesioner dan untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dan prestasi belajar dengan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan prestasi belajar siswa selama pemberian tindakan yaitu dari siklus I ke siklus II sebesar 21.60%. Prestasi belajar siswa dapat dilihat dari nilai ketuntasan belajar terhadap pokok bahasan permintaan dan penawaran pada siklus I adalah 70.83%. Siswa yang mencapai ketuntasan belajar berjumlah 23 siswa atau 63.89% dari jumlah siswa secara keseluruhan. Sehingga ada 13 atau 36 11% siswa yang ketuntasan bela-jarnya dibawah rata-rata ( 8804 71) dari jumlah siswa keseluruhan. Selanjutnya per-sentase ketuntasan belajar siswa terhadap pokok bahasan elastisitas pada siklus I ini adalah 74. 44%. Siswa yang mendapat nilai diatas nilai rata-rata adalah 26 siswa atau 72.22% dari jumlah siswa secara keseluruhan. Sehingga ada 10 siswa atau 27.78% siswa yang ketuntasan belajarnya dibawah
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 06 Jul 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/38683 |
Actions (login required)
 |
View Item |