Azhar, Kholidul (2009) Pengaruh motivasi berprestasi dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran ekonomi di MAN Tlogo Blitar / Kholidul Azhar. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Dalam proses belajar mengajar keberhasilan seorang siswa dalam menguasai mata pelajaran di sekolah tidak lepas dari faktor yang mempengaruhinya. Faktor tersebut bisa berasal dari dalam diri siswa maupun dari luar diri siswa. Salah satu faktor dari dalam diri siswa adalah motivasi. Motivasi sangat berperan dalam pencapaian tujuan pembelajaran. Selain faktor motivasi faktor yang turut mendukung dalam keberhasilan siswa dalam menguasai mata pelajaran adalah kebiasaan belajar siswa. Siswa yang memiliki suatu kebiasaan belajar yang dilakukan secara teratur dan berkesinambungan dapat membantu penguasaan siswa terhadap mata pelajaran sehingga pada waktu ujian dilaksanakan siswa sudah benar-benar siap. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran ekonomi di MAN Tlogo Blitar untuk mengetahui pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran ekonomi di MAN Tlogo Blitar dan untuk mengetahui pengaruh motivasi berprestasi dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran ekonomi di MAN Tlogo Blitar. Penelitian ini dilaksanakan di MAN Tlogo Blitar. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian ex post facto dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan regresi linear ganda. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI MAN Tlogo Blitar sedangkan sampel yang digunakan sebanyak 37 responden. Data diperoleh dengan menyebarkan angket dan dokumentasi dari guru mata pelajaran ekonomi. Dari hasil analisis statistik deskriptif diperoleh hasil penelitian sebagai berikut. (a) Faktor motivasi berprestasi siswa tinggi terbukti dari 6 siswa (16 2%) memiliki motivasi rendah 8 siswa (21 6%) memiliki motivasi tinggi dan 23 siswa (62 1%) memiliki motivasi sangat tinggi. (b) Faktor kebiasaan belajar baik terbukti dari 8 siswa (18 9%) memiliki kebiasaan belajar sangat baik 24 siswa (64 8%) memiliki kebiasaan belajar baik dan 5 siswa (13 2) memiliki kebiasaan belajar kurang baik. (c) Prestasi belajar siswa sangat baik terbukti dari 23 siswa (62 16) memiliki prestasi sangat baik dan 14 siswa (37 83) memiliki prestasi baik. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil sebagai berikut. (a) secara parsial terdapat pengaruh yang signifikan antara faktor motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di MAN Tlogo Blitar terbukti dari hasil uji analisis secara parsial dengan 945 5%(0 05) menunjukkan nilai t hitung t tabel (3 438 1 68). (b). Secara parsial terdapat pengaruh yang signifikan antara faktor kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di MAN Tlogo Blitar terbukti dari hasil uji analisis secara parsial dengan 945 5%(0 05) menunjukkan nilai t hitung t tabel (6 720 1 68). (c) secara simultan terdapat pengaruh yang signifikan antara faktor motivasi berprestasi dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di MAN Tlogo Blitar terbukti dari hasil uji analisis secara Simultan dengan 945 5%(0 05) menunjukkan nilai F hitung F tabel (38 971 4 10). Berdasarkan hasil analisis dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut. (1) Motivasi berprestasi berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa (2) Kebiasaan belajar berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa (3) Kebiasaan belajar merupakan faktor yang dominan mempengaruhi pretasi belajar. (4) Motivasi berprestasi dan kebiasaan belajar berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan (1) Untuk lebih meningkatkan motivasi dan kebiasaan belajar siswa sebaiknya guru selalu memantau hasil pekerjaan siswa agar siswa lebih termotivasi belajarnya dan selalu mengingatkan dan mengarahkan siswa agar belajarnya lebih teratur (2) Bagi siswa yang prestasi belajarnya masih kurang diharapkan selalu berusaha meningkatkan prestasi belajarnya dengan membiasakan belajar lebih teratur sedangkan siswa yang sudah tinggi prestasi belajarnya diharapkan mampu mempertahankan prestasiya dengan meningkatkan belajarnya.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 10 Aug 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/38679 |
Actions (login required)
 |
View Item |