Oktaviana, Dyah Ratih (2009) Efektifitas penerapan peta pikiran (Mind Mapping) terhadap unujk kerja dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X di MAN Malang I / Dyah Ratih Oktaviana. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Oktaviana Dyah Ratih. 2008. Efektifitas Penerapan Peta Pikiran (Mind Mapping) Terhadap Unjuk Kerja dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di MAN Malang I . Skripsi Jurusan Ekonomi Pembangunan Universitas Negeri. Pembimbing (I) Drs. Moch. Ichsan S.E. M.Pd. M.Si. (II) Farida Rahmawati S.E M.E. Kata kunci Peta Pikiran (Mind Mapping) Unjuk Kerja dan Hasil Belajar. Menurut hasil wawancara yang dilakukan peneliti pada guru mata pelajaran Ekonomi di MAN Malang I bahwa pembelajaran selama ini yang lebih sering digunakan di MAN Malang I masih dengan metode konvensional yang berpusat pada guru disini dalam pembelajaran guru yang lebih aktif didalam kelas dibandingkan siswanya yang hanya mendengarkan guru menerangkan didepan kelas dengan menggunakan teknik mencatat linier. Hasil belajar dan unjuk kerja yang diperoleh siswa pun dirasakan kurang optimal dan kurang memuaskan. Keadaan seperti itu peneliti menerapkan metode peta pikiran untuk upaya meningkatkan hasil belajar dan unjuk kerja siswa. Tujuan penelitian ini yaitu ingin menganalisis efektifitas penerapan peta pikiran (mind mapping) terhadap unjuk kerja dan hasil belajar kelompok siswa dengan menggunakan teknik pembelajaran peta pikiran dengan kelompok siswa yang tidak menggunakan teknik pembelajaran peta pikiran atau secara konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimental (quasi experimental design). Beberapa macam rancangan eksperimen jenis kuasi ini penelitian ini termasuk rancangan Nonequivalent Control Group Design. Tidak dilakukan pemilihan individu secara acak untuk dikelompokkan sebagai subyek perlakuan dalam kelas eksperimen dan untuk dipilih sebagai subyek dalam kelas kontrol. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X MAN Malang I semester ganjil 2008/2009 yang berjumlah 231 siswa. Sampel penelitian adalah Untuk pengambilan sampel menentukan kelas ekperimen dan kelas kontrol dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling ( Sampel acak sederhana) dengan cara undian. Diperoleh hasil dari undian tersebut bahwa sebanyak 38 siswa pada kelas eksperimen dan sebanyak 36 siswa pada kelas kontrol. Instrument penelitian disini yaitu test hasil belajar (pretest dan posttest) unjuk kerja siswa hasil observasi guru angket respon siswa dan penilaian afektif siswa. Hasil penelitian ini dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif ini diperoleh hasil bahwa kemampuan awal siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak terlampau jauh perbedaannya. Kelas eksperimen rata-rata nilai kemampuan awalnya yaitu 58 30 sedangkan kelas kontrol yaitu 64 13. Hasil rata-rata test akhir siswa kelas eksperimen meningkat 75 03 setelah diberikan perlakuan dibandingkan dengan nilai kelas kontrol 69 25. Rata-rata peningkatan hasil kelas eksperimen pun lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil analisis deskriptif rata-rata unjuk kerja I siswa kelas eksperimen 60 48 lebih tinggi dibandingkan rata-rata nilai unjuk kerja I siswa kelas kontrol 58 19. Pada unjuk kerja II nilai rata-rata siswa kelas eksperimen 81 62 setelah diberikan perlakuan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 74 86. Rata-rata peningkatan hasil unjuk kerja siswa pun kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil analisis statistik inferensial untuk menguji hipotesis pada uji-t diperoleh hasil signifikan yaitu untuk hasil belajar adalah 0 001 lebih kecil dari taraf signifikan 0 05 dan hasil signifikan unjuk kerja 0 007 lebih kecil dari taraf signifikan 0 05. Hipotesis penelitian Ha diterima sehingga penerapan peta pikiran efektif terhadap unjuk kerja dan hasil belajar. Kesimpulan yang dapat diambil terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol terhadap unjuk kerja dan hasil belajar siswa. Pembelajaran dengan peta pikiran efektif terhadap unjuk kerja dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Disarankan bagi guru sebagai bahan untuk megkaji kegiatan pembelajaran memperbaiki meningkatkan dan sebagai informasi baru bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran didalam kelas dan hasil pembelajaran. Metode mencatat dengan peta pikiran disini sebaiknya digunakan untuk metode pembelajaran karena terbukti dapat meningkatkan hasil belajar serta unjuk kerja siswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 25 Mar 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/38658 |
Actions (login required)
 |
View Item |