Susanti, Peny Dwi (2009) Efektivitas penerapan metode pembelajaran kontekstual pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Kedungadem Kabupaten Bojonegoro / Peny Dwi Susanti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Seiring diberlakukannya kurikulum tingkat satuan pendidikan maka paradigma pembelajaran mulai mengalami perubahan yang semula hanya terpusat pada guru sekarang mulai terpusat pada siswa. Pembelajaran yang diinginkan saat ini adalah pembelajaran yang memberi kesempatan kepada siswa untuk memperkaya pengalamannya menggunakan dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Salah satu pembelajaran yang sesuai degan tuntutan kurikulum saat ini adalah dengan menggunakan metode pembelajaran kontekstual. Dengan diterapkan metode pembelajaran kontekstual diharapkan dapat merubah siswa pasif dalam proses belajar mengajar menjadi siswa aktif dan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui prestasi belajar siswa dalam pembelajaran ekonomi dengan menggunakan pendekatan kontekstual untuk mengetahui prestasi belajar siswa dalam pembelajaran ekonomi dengan menggunakan pendekatan konvensional dan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar ekonomi antara siswa yang mendapat pengajaran dengan pendekatan kontekstual dengan siswa yang mendapat pengajaran dengan pendekatan konvensional di SMA Negeri 1 Kedungadem kabupaten Bojonegoro. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Kedungadem Kabupaten Bojonegoro. Rancangan penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasy eksperiment) dengan menggunakan Control Group Pre-Test-Post-Test Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Kedungadem Bojonegoro dengan jumlah siswa 199 siswa yang tersebar dalam lima kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 80 siswa yang meliputi dua kelas yaitu kelas X3 sebagai kelas eksperimen yaitu kelompok yang mendapat pengajaran dengan pendekatan kontekstual dan kelas X5 sebagai kelompok kontrol yaitu kelompok yang mendapat pengajaran dengan pendekatan konvensional. Jenis data dalam penelitian ini adalah kuantitatif dan sumber data mengenai prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi melalui pre test dan post test. Analisis data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan analisis Uji t . Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil prestasi belajar siswa yang signifikan antara metode pembelajaran kontekstual dengan metode pembelajaran konvensional pada mata pelajaran ekonomi. Hal ini ditunjukkan dengan adanya perbedaan data gain score yang signifikan antara metode pembelajaran kontekstual dengan metode pembelajaran konvensional terbukti dari hasil analisis uji t-independent sampel yang menunjukkan bahwa nilai signifikansi (p) sebesar 0 00 0 05. Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan prestasi belajar ekonomi pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa penerapan metode pembelajaran kontekstual lebih efektif dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Beberapa hal yang dapat disarankan antara lain (1) kepada kepala sekolah agar memberikan motivasi kepada semua guru bidang studi untuk menerapkan pendekatan kontekstual sebagai salah satu alternatif untuk mengelola pembelajaran (2) kepada guru agar dapat menerapkan pendekatan kontekstual dengan efektif dan meningkatkan profesionalisme guru dalam mengelola kegiatan pembelajaran pembelajaran (3) kepada peneliti lain diharapkan dari penelitian ini dapat digunakan sebagai pertimbangan untuk mengadakan penelitian sejenis.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 03 Mar 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/38568 |
Actions (login required)
 |
View Item |