Lestari, Anifa Wulan (2009) Kajian prestasi belajar apada mata pelajaran ekonomi analisis menurut motivasi belajar, kebiasaan belajar dan persepsi tentang fasilitas belajar siswa secara umum di SMA Negeri 1 Kepanjen Kabupaten Malang / Anifa Wulan Lestari. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kualitas suatu bangsa sangat ditentukan oleh faktor pendidikan. Peran pendidikan sangat penting untuk menciptakan kehidupan yang cerdas damai terbuka dan demokratis. Oleh karena itu pembaharuan sistem pendidikan harus selalu dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional. Berbagai usaha telah dilakukan demi pembaharuan sistem pendidikan nasional. Tujuannya agar sistem pendidikan itu lebih terarah dan relevan dengan perkembangan zaman. Salah satu usaha yang dapat dilakukan adalah dengan memperbaharui proses pembelajaran. Salah satu usaha upaya memperbaharui proses pembelajaran terutama yang ditujukan untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran dengan menumbuhkan motivasi dalam diri siswa menumbuhkan kebiasaan belajar yang baik teratur dan berkesinambungan serta menyediakan fasilitas belajar yang baik dan lengkap. Dalam kegiatan belajar motivasi dapat dikatan sebagai keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan menjamin kelangsungan dan memberikan arah kegiatan belajar sehingga diharapkan tujuan dapat tercapai. Siswa yang memiliki motivasi belajar yang kuat ia akan senang melakukan kegiatan belajar dan mempunyai kebiasaan belajar yang baik. Kebiasaan belajar yang dilakukan dalam belajar rutin terjadwal dan didukung adanya dorongan baik dari guru orang tua dan masyarakat akan mencapai hasil prestasi yang baik. Banyak cara yang dapat dilakukan untuk dapat menumbuhkan kebiasaan belajar yang baik salah satunya dengan menyediakan fasilitas belajar yang baik dan lengkap. Fasilitas belajar merupakan salah satu komponen yang tidak dapat dipisahkan dalam kegiatan belajar mengajar. Oleh karena itu agar siswa dapat mencapai prestasi belajar secara maksimal maka sekolah perlu melengkapi fasilitas belajar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mengetahui prestasi belajar siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Kepanjen. (2) Untuk mengetahui motivasi belajar siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Kepanjen. (3)Untuk mengetahui kebiasaan belajar siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Kepanjen. (4) Untuk mengetahui tingkat pemanfaatan fasilitas belajar siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Kepanjen. (5)Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh prestasi belajar terhadap motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Kepanjen. (6) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh prestasi belajar terhadap kebiasaan belajar siswa di SMA Negeri 1 Kepanjen. (7) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh prestasi belajar terhadap tingkat pemanfaatan fasilitas belajar siswa di SMA Negeri 1 Kepanjen. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kepanjen yang terdiri dari 127 siswa dengan sampel 96 siswa. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini ditemukan bahwa (1) Siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kepanjen mempunyai prestasi belajar yang baik (2) Siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kepanjen mempunyai motivasi belajar yang cukup baik (3) Siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kepanjen mempunyai kebiasaan belajar yang cukup baik (4) Siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kepanjen menyatakan tingkat pemanfaatan fasilitas belajar yang sedang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas XI IPS SMA Negeri I Kepanjen Kabupaten Malang dalam diri individu siswa mempunyai keinginan motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik yang tinggi yaitu mendapatkan keterampilan tertentu dari hasil belajarnya memperoleh informasi sebanyak-banyaknya tentang berbagai hal untuk menambah pemahaman dalam rangka peningkatan prestasinya memperoleh pemahaman tentang bidang studi yang mereka pelajari dapat menikmati manfaat dari ilmu pengetahuan yang diperoleh dapat diterima oleh orang-orang disekitarnya baik teman guru keluarga dan masyarakat. Motivasi yang diberikan dari luar siswa (motivasi ekstrinsik) antara lain berupa penghargaan atau hadiah bagi siswa yang mempunyai prestasi tersendiri memberikan hasil belajar siswa setiap evaluasi agar siswa tahu akan kemampuannya dan mendorong siswa meningkatkan prestasinya mendorong siswa agar berkompetisi atau bersaing untuk mendapatkan prestasi di dalam maupun di luar sekolah serta hukuman untuk siswa yang melanggar tata tertib sekolah. Dalam hal kebiasaan belajar siswa mempunyai kebiasaan belajar yang cukup baik walaupun tidak selalu teratur dan berkesinambungan yaitu mempunyai kebiasaan yang baik dalam mengikuti pelajaran di sekolah dan di rumah mempunyai kebiasaan yang baik dalam belajar kelompok mempunyai kebiasaan yang baik dalam membaca buku dan mempunyai kebiasaan yang tinggi atau baik dalam menghadapi ujian. Persepsi siswa menunjukkan bahwa tingkat pemanfaatan fasilitas belajar sangat mempengaruhi terhadap prestasi belajar yaitu dengan pengggunakan dan pemanfaatan fasilitas yang sudah tersedia dengan maksimal agar dapat mencapai prestasi belajar yang baik pengadaan fasilitas belajar di sekolah yang memperhatikan kebutuhan belajar siswa terutama kebersihan ruang lingkup sekolah dan peningkatan fasilitas belajar yang ada terutama fasilitas yang menunjang proses pembelajaran seperti keadaan penataan ruang kelas keadaan laboratorium keadaan taman sekolah karena fasilitas yang ada sangat berpengaruh pada prestasi belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 26 Jun 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/38551 |
Actions (login required)
 |
View Item |