Nia Nurmala Tamba (2009) Penerapan pembelajaran kooperatif dengan metode stad dalam upaya peningkatan hasil belajar ekonomi (studi kasus pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Boyolangu Tulungagung) / Nia Nurmala Tamba. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Metode pembelajaran merupakan unsur terpenting yang mendukung tercapainya suatu tujuan yang telah ditetapkan dalam proses belajar mengajar. Melalui metode pembelajaran seorang guru dapat merancang dan mengarahkan proses pembelajaran yang bermakna bagi siswa. Oleh karena itu guru harus peka dan mampu memilih serta menentukan metode pembelajaran yang mengarahkan siswa untuk lebih aktif dalam proses belajar agar tercapai hasil belajar yang optimal. Berdasarkan hasil obervasi awal yang penulis lakukan di SMA Negeri 1 Boyolangu Tulung Agung diketahui bahwa metode pembelajaran yang sering digunakan guru ekonomi adalah ceramah dan pemberian tugas. Metode pembelajaran ini menekanakan peran guru yang lebih dominan dibandingkan siswa selama proses belajar sehingga siswa cenderung pasif dan jenuh dalam belajar. Hal ini selanjutnya akan menyebabkan kurang optimalnya hasil belajar siswa. Melihat kondisi tersebut hendaknya guru menerapkan metode pembelajaran yang lebih variatif dan menuntut keterlibatan siswa secara aktif dalam proses belajar untuk meningkatkan hasil belajarnya. Strategi pembelajaran yang menuntut keterlibatan siswa secara aktif dalam proses belajar adalah pembelajaran kooperatif. Pembelajaran kooperatif bertujuan untuk menumbuhkan kemampuan bekerjasama kreatif dan berfikir kritis serta ada kemauan membantu teman dalam hal belajar. Salah satu metode dalam pembelajaran kooperatif adalah STAD (Student Team Achievement Divisions). Dalam metode STAD siswa dibagi dalam beberapa kelompok yang heterogen berdasarkan tingkat kemampuan dan jenis kelamin ras serta agama bila memungkinkan. Dalam setiap kelompok terdiri dari 4-5 anggota. Setiap anggota dalam kelompok diharapkan dapat bekerjasama dan saling membelajarkan dalam hal penguasaan materi dan diskusi kelompok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif metode STAD pada mata pelajaran ekonomi. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Boyolangu Tulungagung kelas XI IPS-1 pada semester gasal tahun ajaran 2007/2008. Jumlah siswa sebanyak 45 siswa yang terdiri dari 25 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yaitu pada bulan Oktober sampai November 2007. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran kooperatif dengan metode STAD mengalami peningkatan yaitu sebesar 16 94% dari 64 08% pada siklus I menjadi 81 02% pada siklus II. Adapun hasil belajar siswa setelah menggunakan metode STAD pada siklus I mengalami peningkatan dari rata-rata kemampuan awal sebelum pembelajaran dengan metode STAD sebesar 64 00 menjadi 74 00 setelah melalui pembelajaran dengan metode STAD dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 51 11%. Pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari rata-rata kemampuan awal sebelum pembelajaran dengan metode STAD sebesar 70 44 menjadi 82 00 setelah menggunakan metode STAD dengan ketuntasan belajar klasikal yaitu 80%. Perbandingan hasil belajar dan ketuntasan belajar antara siklus I dan siklus II adalah sebagai berikut (1) Nilai rata-rata pre-test siswa meningkat dari 64 00 pada siklus I menjadi 70 44 pada siklus II (2) Nilai rata-rata post-test siswa meningkat dari 74 00 pada siklus I menjadi 82 00 pada siklus II (3) Ketuntasan belajar klasikal pada pre-test mengalami peningkatan dari 17 78% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 8 siswa pada siklus I menjadi 35 56% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 16 siswa pada siklus II dan (4) Ketuntasan belajar klasikal pada post-test mengalami peningkatan dari 51 11% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 23 siswa pada siklus I menjadi 80 00% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 36 siswa pada siklus II. Hasil analisis data tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif dengan metode STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa sehingga dapat digunakan sebagai salah satu alternatif metode pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian ada beberapa saran yang dikemukakan yaitu (1) Bagi guru mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Boyolangu Tulungagung pada khususnya dan guru ekonomi di sekolah lain disarankan untuk menerapkan pembelajaran kooperatif dengan metode STAD sebagai salah satu alternatif pembelajaran di dalam kelas karena hasil penelitian ini telah membuktikan bahwa pembelajaran dengan metode STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Namun dalam pelaksanaannya guru harus memperhatikan alokasi waktu bersikap tegas terhadap siswa dan menggunakan kalimat yang jelas dalam menyampaikan materi (2) Bagi pelaksana penelitian selanjutnya disarankan untuk mengadakan penelitian tentang pembelajaran kooperatif dengan metode STAD pada sekolah atau jenjang pendidikan yang lain seperti SD SMP SMK atau yang sederajat dan pada materi yang berbeda. Selain itu disarankan kepada pelaksana penelitian selanjutnya untuk mengembangkan penelitian pada ranah lain dan melakukan pengamatan tentang respon siswa terhadap metode pembelajaran yang diterapkan dan (3) bagi siswa disarankan untuk meningkatkan keaktifan dan kerjasama dalam belajar guna mencapai hasil belajar yang optimal.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 01 Jul 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/38547 |
Actions (login required)
 |
View Item |