Ramadan, Indika Rizky Putra (2024) Pengaruh hero effect terhadap high order thinking skills siswa di SMK Negeri 1 Blitar / Indika Rizky Putra Ramadan</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Hero Effect adalah penciptaan sudut pandang karakter orang ketiga dalam alam bawah sadar untuk mengurangi rasa kecemasan seseorang untuk bertindak. Untuk meningkatkan kualitas SDM di Indonesia diperlukan pembelajaran berbasis High Order Thinking Skills sehingga lulusan yang dihasilkan semakin berkompeten. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan ketercapaian belajar berbasis HOTS meliputi nilai fokus dan keaktifan siswa dengan menggunakan Hero Effect. Hal ini ditinjau dengan pola pikir remaja sekarang yang memiliki rasa cemas tinggi sehingga mempengaruhi ketercapaian belajar berbasis HOTS. Penelitian dilakukan di SMKN 1 Blitar dengan pendekatan kuantitatif Penenelitian ini menggunakan jenis metode eksperimen dengan desain pretest-postest control group. Sampel yang diujikan berjumlah 72 dengan masing-masing dibagi ke dalam kelas eksperimen (treatment) dan kelas kontrol (non-treatment). Penelitian dilakukan selama 14 petemuan dengan pembelajaran CAD yang sudah terintegrasi HOTS. Instrumen yang dipakai dalam penelitian menggunakan tes dan non-tes. Tes menggunakan Jobsheet 3D untuk selanjutnya diselesaikan di depan komputer masing-masing setelah pemberian materi sebagai aspek kognitif dan psikomotorik di dalam HOTS. Non-tes menggunakan lembar observasi tindakan untuk mengukur waktu fokus dan jumlah tindakan tanya-jawab saat pembelajaran sebagai aspek afektif di dalam HOTS. Data yang terkumpul selanjutnya akan dianalisis signifikansi antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol menggunakan uji-t dengan menggunakan SPSS. Pengujian tersebut untuk mengetahui apakah ada pengaruh Superhero Effet terhadap High Order Thinking Skills siswa di SMKN 1 Blitar. Hasil penelitian akhir menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki rata-rata nilai jobsheet CAD yang lebih tinggi daripada kelas kontrol sebagai aspek kognitif dan psikomotorik di dalam HOTS. Sementara untuk rata-rata waktu fokus dan tingkat keaktifan juga lebih tinggi dibanding kelas kontrol sebagai aspek afektif HOTS selama pembelajaran CAD berlangsung. Hasil eksperimen menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai CAD yang signifikan dari kelas eksperimen sedangkan kelas kontrol tidak menunjukkan perubahan yang signifikan. Peningkatan ini dipengaruhi oleh penciptaan branding karakter yang diciptakan siswa selama pembelajaran berlangsung diikuti oleh hasil penelitian rata-rata waktu fokus dan tingkat keaktifan sebagai aspek afektif HOTS yang ikut meningkat.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Mesin (TM) > S1 Pendidikan Teknik Mesin |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 17 Sep 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/385450 |
Actions (login required)
 |
View Item |